【正文】 字方法，全班交流。(根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書(shū))春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊?讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。三個(gè)帶口字旁的字(喊、呼、喚)中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇。⑵ 雷公公：“轟隆隆!……筍芽?jī)?”(想想雷公公會(huì)對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)什么呀?)指名講──請(qǐng)男生齊讀這一段。春雨姑娘，雷公公……他們對(duì)筍芽?jī)褐С?，關(guān)心吧。(同學(xué)們，從剛才的說(shuō)話中，我們可以發(fā)現(xiàn)同一個(gè)意思可以用不同詞語(yǔ)表達(dá)，可見(jiàn)我們祖國(guó)語(yǔ)言文字豐富多彩，我們平時(shí)在學(xué)習(xí)中應(yīng)該不斷積累，提高寫(xiě)作，閱讀水平。(這可是一株不見(jiàn)世面的愛(ài)撒嬌的筍芽?jī)?，誰(shuí)來(lái)邊讀邊配上動(dòng)作)⑵ 筍芽?jī)骸粋€(gè)勁向上鉆。引讀：只見(jiàn)她站在山岡上，自豪地喊著：“我長(zhǎng)大了啦!”四、拓展練習(xí)在生活中你們成長(zhǎng)中離開(kāi)更多人的幫助，請(qǐng)你們這樣句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)：在家中，媽媽____著我，爸爸____著我，爺爺____著我，奶奶____著我，我總得____。能背誦課文最后一個(gè)自然段。把體會(huì)到的感情表達(dá)出來(lái)，朗讀時(shí)注意語(yǔ)句的輕重、速度的快慢、聲音的高低。）她為什么要自豪地喊呢？帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。師：“撒嬌是一種幸福的、美好的感受，因?yàn)橹雷约河腥颂?、有人?ài)，其實(shí)咱們這里的同學(xué)都是家里的心肝寶貝，都會(huì)撒嬌的，讓我們一起讀讀。想象表演：誰(shuí)能來(lái)扮演筍芽?jī)海把肭蟆敝駤寢屪屗降孛嫔先?？?）、筍芽?jī)旱男那橛袥](méi)有發(fā)生變化。）理解省略號(hào)的作用。）有感情地朗讀這句話，筍芽?jī)簣?jiān)決（音稍高、有力）。師：筍芽?jī)恒@出地面后的心情如何？（筍芽?jī)河赂覉?jiān)決地向上鉆，終于鉆出了地面，他多么高興。理解“和煦”的意思，讀出“暖和”的感覺(jué)。（借助課件背誦）自由背誦會(huì)背的同學(xué)站起來(lái)背誦（五）、感情朗讀，角色表演。）《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)14教材分析：這是一篇擬人的童話散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽?jī)和尥?，有溫柔的春雨姑娘，有大嗓門(mén)的雷公公，還有慈愛(ài)的竹媽媽。在寫(xiě)字的指導(dǎo)方面，安排連詞書(shū)寫(xiě)，有：世界、筍芽、呼喚。愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。2．竹子小時(shí)候是什么樣子的？指名說(shuō)，出筍芽?jī)簣D。注意提醒學(xué)生以詞語(yǔ)為單位進(jìn)行臨寫(xiě)。識(shí)字檢測(cè)：帶拼音識(shí)字，生介紹識(shí)字方法。詞語(yǔ)分組，生說(shuō)一說(shuō)每組詞語(yǔ)的特點(diǎn)；拓展表示聲音的詞語(yǔ)，如嘀嘀嘀。愛(ài)讀童話故事，能從童話故事中汲取力量，陶冶情操。你看春鳥(niǎo)：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。詞語(yǔ)寶寶也迫不及待要見(jiàn)你們了，你們看，和他們打聲招呼吧！出示詞語(yǔ)，小老師帶讀，女生齊讀，男生齊讀。師：沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？下雨的聲音。（3）指名讀，分兩組合作讀，男女生合作讀。有感情地讀第一自然段。②筍芽?jī)盒褋?lái)了，做了一連串的動(dòng)作。③師：四周為什么一片漆黑？筍芽?jī)哼€沒(méi)有鉆出地面呢。2．學(xué)習(xí)三、四段（1）雷公公是怎樣喚醒了筍芽?jī)?？指名小組讀。指導(dǎo)朗讀：轟隆隆，轟隆隆；指名讀，指導(dǎo)讀好“重重地敲”。筍芽聽(tīng)見(jiàn)了雷公公的呼喚，心里會(huì)怎么想呢？指名說(shuō)。（2）看圖，了解筍芽一件一件的衣服。你從媽媽的話中感受到了什么？愛(ài)。你想對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)什么？師總結(jié)：老師希望你們像筍芽?jī)阂粯?，沖破種種困難，奮發(fā)向上，成為一個(gè)不怕困難的、勇敢的孩子?！鄙?：筍芽聞到了陣陣花的香味。就這樣，“春雨姑娘……”（師引讀，生齊讀課文最后一段）三、回歸整體，拓展延伸。其實(shí)不僅筍芽、禾苗、小樹(shù)、小青蛙，連我們自己從小到大也得到了很多人的幫助，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)點(diǎn)什么呢？生1：我想對(duì)春雨姑娘說(shuō)： “謝謝你的滋潤(rùn)，讓筍芽長(zhǎng)大了。（板書(shū)竹子的簡(jiǎn)筆畫(huà)）當(dāng)題目很難，而你考試考了一百分得時(shí)候，你是什么感受？（自豪）那你自豪地讀一讀這一段吧！我們知道了筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程，你現(xiàn)在有什么感受嗎？下面小組討論一下。出示由課文改編的小詩(shī)，生齊讀。初讀課文，給課文分段。思考這篇課文主要講什么事?三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。指名朗讀課文。六、作業(yè)抄寫(xiě)生字詞。初步學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)旱膸拙湓挘w會(huì)筍芽?jī)簭暮ε碌綀?jiān)定的感情變化。劃出你最喜歡的句子。(練讀、朗讀)二、學(xué)習(xí)第二段輕聲自由讀第二段。說(shuō)說(shuō)三個(gè)角色各要讀出什么樣的語(yǔ)氣?“嘮叨”是什么意思?表演。劃出最喜歡的句子有感情地朗讀并記住。理解“和煦”的意思，讀出“暖和”的感覺(jué)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀，初步了解省略號(hào)的用法，訓(xùn)練復(fù)述課文。指名讀、評(píng)議。鼓勵(lì)中下學(xué)生復(fù)述，并給予肯定。討論用法。四、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。整節(jié)課以學(xué)生畫(huà)筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程為線索，放手讓學(xué)生自主朗讀，品味課文，并通過(guò)表演等多種形式達(dá)到對(duì)課文的感悟，教學(xué)中的自由讀、指名讀、表演讀等為學(xué)生創(chuàng)造了良好的讀書(shū)氛圍，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的讀書(shū)積極性。愛(ài)讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。詞語(yǔ)：撒嬌 沉睡 嘮叨 滋潤(rùn)了解省略號(hào)有幾種用法。板書(shū)課題，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題二、初讀課文，整體感知學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。（生讀時(shí)發(fā)現(xiàn)，他們把“終于”這詞讀得特別響）師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們和老師一樣，讀得時(shí)候特別突出了“終于”，這詞里面包含著深刻的意思嗎？我能否將它刪去？生1：我感覺(jué)筍芽?jī)菏琴M(fèi)了很大的勁兒，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間才鉆出地面的，如果沒(méi)有這個(gè)詞，就不能表達(dá)出這種含義了，所以不能刪。師：看來(lái)，大家都認(rèn)為筍芽?jī)涸诔鐾恋倪^(guò)程中是很辛苦的，那我們來(lái)發(fā)揮想象，來(lái)聯(lián)想一下筍芽?jī)涸诔鐾恋倪^(guò)程中會(huì)碰到哪些困難呢？ 生3：可能碰到石頭頂不上來(lái)。生6：筍芽?jī)禾×耍數(shù)揭话刖蜎](méi)力氣了。生：筍芽?jī)?，我是雷公公，我?lái)給你喊加油！生：孩子，孩子，媽媽給你營(yíng)養(yǎng)，你用力地頂吧！……師：是啊，在這么多朋友的幫助下，在自己的努力下，筍芽?jī)航K于鉆出了地面，這是多么不容易??！現(xiàn)。）師：快，誰(shuí)來(lái)幫幫筍芽?jī)?？生：筍芽?jī)?，別怕，我是蚯蚓，我來(lái)給你松土。筍芽?jī)侯^都破了。生2：“終于”表示筍芽?jī)汉貌蝗菀撞陪@出地面的。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)。把生字讀給同桌聽(tīng)，互相幫助識(shí)記生字。出示竹子圖：這就是竹子。能初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)，并弄清在在句子中的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。第三篇：筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)鄧忠敏教材分析：《筍芽?jī)骸芬晃膶?xiě)了筍芽?jī)涸诖河旯媚?、雷公公的呼喚中，竹媽媽的呵護(hù)中破土而出，長(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的竹子。(2)表示說(shuō)話未完。三、初步了解省略號(hào)的用法。二、練習(xí)復(fù)述根據(jù)課后題1的提示輕聲練習(xí)復(fù)述。進(jìn)行詞句訓(xùn)練。四、總結(jié)全文，揭示意義朗讀筍芽?jī)合群笳f(shuō)的幾句話，體會(huì)筍芽?jī)旱乃枷敫星樽兓Ｓ懈星榈乩首x。(練讀、朗讀)分角色朗讀。筍芽?jī)郝?tīng)了雷公公的呼喚，她怎樣向竹媽媽表示?“沉不住氣”什么意思?有感情地朗讀這句話。分角色朗讀。使學(xué)生知道只有經(jīng)風(fēng)雨，風(fēng)世面，勇于鍛煉，才能健壯成長(zhǎng)，初步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的精神。朗讀全文。默讀課文，根據(jù)筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過(guò)程給課文分成三段。指導(dǎo)用形聲字的方法記住生字詞。教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文教學(xué)難點(diǎn)：掌握生字新詞教學(xué)過(guò)程：一、提示課題，導(dǎo)入新課讀題。三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫 通，不能寫(xiě)成豎、撇。我們自己呢，要像筍芽?jī)阂粯訆^發(fā)向上，努力進(jìn)取，好好學(xué)習(xí)，天天向上。生3：我是小青蛙，我要感謝雷公公把我從地下叫醒。”下面就讓我們帶著成長(zhǎng)的喜悅再來(lái)有感情地讀一下課文吧（生讀全文）師：誰(shuí)能用完整的話說(shuō)一說(shuō)筍芽是怎樣長(zhǎng)大的呢？（師指板書(shū)）生：筍芽在春雨姑娘的滋潤(rùn)下，在雷公公的呼喚下，在媽媽的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，在太陽(yáng)公公的呼喚下，在媽媽的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，在太陽(yáng)公公的照射下，最后長(zhǎng)大了。師：太美了，難怪筍芽高興的說(shuō)：“……”生齊：“多美好的春光啊！我要快快長(zhǎng)大。生2：筍芽看到河里的冰融化了，聽(tīng)到了流水叮叮咚咚的唱著歌。②石頭把筍芽?jī)旱念^頂痛了，但筍芽?jī)喝匀哗ぉひ粋€(gè)勁兒地向上鉆。（3）從媽媽的嘮叨中你感受到了什么？關(guān)心和關(guān)愛(ài)。找動(dòng)詞，指名匯報(bào)；加上動(dòng)作指導(dǎo)朗讀；齊讀第4段 筍芽?jī)簽槭裁磿?huì)一個(gè)勁兒地向上鉆？筍芽?jī)涸谙蛏香@的時(shí)候會(huì)遇到什么困難呢？指名說(shuō)。他怎樣呼喚筍芽?jī)?？雷公公?duì)筍芽?jī)赫f(shuō)什么？ 學(xué)生發(fā)揮想象雷公公的話，注意讀出聲音的粗重。還有嗎？雷公公在敲鼓。）第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語(yǔ)氣，感覺(jué)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”； “誰(shuí)當(dāng)春雨姑娘呼喚筍芽?jī)海康吐暤?。?qǐng)一名小朋友當(dāng)筍芽?jī)海@名小朋友要加上表演。（6）第二段用表演的方法學(xué)習(xí)。她怎樣呼喚筍芽?jī)?？想一想，說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們的想象力可真豐富。（指名匯報(bào)：春雨姑娘、雷公公、竹子?jì)寢?、太?yáng)公公）那么他們都是怎樣幫助筍芽?jī)旱哪兀慷?、精讀感悟?qū)W習(xí)第一、二段春雨怎樣喚醒了筍芽？誰(shuí)來(lái)讀讀有關(guān)的自然段。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸愤@篇課文，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了《筍芽?jī)骸愤@一課里的字寶寶，下面老師給你們說(shuō)一些有關(guān)這些字寶寶的謎語(yǔ)，看看你們還能不能回憶起他們。一、導(dǎo)入小朋友們，春天已經(jīng)到來(lái)了，你看春江：日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。筍芽?jī)涸讴l﹍季節(jié)生長(zhǎng)。去拼音識(shí)字。6．今天老師就和大家一起走進(jìn)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，走進(jìn)這美麗的竹林，看看可愛(ài)的筍芽?jī)菏窃鯓右徊讲介L(zhǎng)成健壯的竹子。4．齊讀課題，提醒注意兒化音。正確，流利朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。本課要求會(huì)認(rèn)的字較多，讀音難點(diǎn)也較多。（分成：筍芽?jī)?、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。所以她自豪地喊著：“我長(zhǎng)大啦！”現(xiàn)在我們也來(lái)做做自豪的小竹子，來(lái)喊喊。（2）、筍芽?jī)赫媸切疫\(yùn)，有那么多的朋友幫她，他們還怎么幫她，找到句子讀讀。（4）自愿扮演筍芽?jī)汉椭駤寢?，朗讀他們所說(shuō)的話師：第二段筍芽?jī)盒那樵鯓拥模@是為什么？（勇敢、急切、堅(jiān)決）；（四）、學(xué)習(xí)課文第三段。（三）學(xué)習(xí)課文第二段。（5）、師：從哪兒看出他很害怕，找到課文讀讀說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容筍芽?jī)旱男那?。?）筍芽?jī)郝?tīng)了春雨姑娘的呼喚，是怎么說(shuō)的？（筍芽?jī)喝鰦傻卣f(shuō)：“誰(shuí)叫我呀？我還沒(méi)睡醒呢！”）（課件出示筍芽?jī)旱脑挘煟骸罢l(shuí)是咱們班最會(huì)撒嬌的同學(xué)？”生說(shuō)人名師：“那讀這句話肯定是你的拿手好戲了，請(qǐng)你來(lái)撒撒嬌看。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)cai課件四、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)檢查，引入課文的精讀。3．使學(xué)生知道只有經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，勇于鍛煉，才能健康成長(zhǎng)，初步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的意識(shí)。可組織一次辯論會(huì)：以“長(zhǎng)大路上，外界約幫助重要遠(yuǎn)是自身努力重要”?為題請(qǐng)以筍芽?jī)好x，給竹媽媽寫(xiě)一封家信，告訴竹媽媽自己成長(zhǎng)中的感受和見(jiàn)聞。(這可真是勇敢地的小筍芽?jī)?她站在……自豪地喊著：“我長(zhǎng)大啦!”這句話中你感受到了什么?(引導(dǎo)體會(huì)“自豪”)齊讀。生找。雷公公____著她。是呀，目前如果在筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的路上，春雨姑娘他們只是嘲笑她、諷刺她，筍芽?jī)耗荛L(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的竹子嗎?生講。)指名讀──女生讀──全班齊讀本段。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么?(根據(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋５木渥印⒋禾煺婷赖木渥?，讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀，采取個(gè)人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。出示生字，再讀課文，認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。出示竹子圖：這就是竹子?！窘虒W(xué)方法】情境式教學(xué)法。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。調(diào)整：今天上課兩件事一、抄寫(xiě)美的詞、句。小結(jié)全文。練習(xí)有感情地朗讀。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)或根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。作業(yè)：寫(xiě)筍的各種情況第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。問(wèn)：你有什么感受？抓筍芽?jī)汉苡赂艺归_(kāi)。你知道它的生長(zhǎng)嗎？學(xué)生討論。小組討論省略號(hào)的用處。帶著課后練習(xí)中的三個(gè)問(wèn)題，默讀課文，并在文中劃出答案。呼喚撒嬌阻攔嘮叨嘰嘰喳喳暖烘烘滋潤(rùn)和煦強(qiáng)壯愛(ài)撫挑選難寫(xiě)的寫(xiě)一寫(xiě)。了解省略號(hào)的幾種用法，并體會(huì)在課文中的作用。使學(xué)生知道只有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，勇于鍛煉，才能健壯成長(zhǎng)，滲透自強(qiáng)自力的精神。教學(xué)目標(biāo)：能有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)旱膸拙湓?，體會(huì)筍芽?jī)簭暮ε碌綀?jiān)定的感情變化?！豆S芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)11課前預(yù)習(xí)：詞語(yǔ)：撒嬌 沉睡 嘮叨 滋潤(rùn)正確熟練地朗讀課文。四、說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)菏窃趺撮L(zhǎng)大的？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)恒@出地面會(huì)碰到的困難，鉆出地面后需要自己和他人怎樣的努力。太陽(yáng)公公照射著她，溫暖著她。生再讀課文，找出你認(rèn)為寫(xiě)得美的句子，劃出來(lái)讀好它。自由讀課文，找出你認(rèn)為寫(xiě)得有趣的句子，劃出來(lái)讀好它。指名讀：筍芽 呼喚 揉了揉 漆黑 轟隆隆 扭動(dòng) 鉆出嘮叨 辮子 愛(ài)撫 滋潤(rùn) 山岡 自豪動(dòng)作演示：揉了揉 扭動(dòng) 愛(ài)撫說(shuō)一句話：呼喚 嘮叨（念叨）指名分節(jié)讀課文4自由讀課文。師：說(shuō)說(shuō)你對(duì)這篇課文的初步印象?！豆S芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)筍等14個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)岡等9個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)口字旁的字：口字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。模仿讀──加動(dòng)作表情表演讀──男女聲競(jìng)賽讀──評(píng)讀──自愿展示讀。四、感悟１、讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落，想象他們呼喚的語(yǔ)氣一樣嗎？２、重點(diǎn)指導(dǎo)春雨和雷公公呼喚的語(yǔ)氣：⑴春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的39。尹戴竹帽──筍。３、讀：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。猜猜看這是什么？（筍）見(jiàn)過(guò)嗎？（出示筍的圖片）小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？板書(shū)課題，提醒學(xué)生筍芽?jī)旱淖x法。【教學(xué)重難】識(shí)記生字，讀好不同角色的語(yǔ)氣，體會(huì)童話中蘊(yùn)涵的意義。初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法，能講出課文中省略號(hào)的用法。五、總結(jié)全文