《半截蠟燭》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（大全）(文件)
【正文】 自讀課文第三、四自然段，畫出描寫伯諾德夫人動(dòng)作、語言、神態(tài)的有關(guān)詞句，從這些句子中你 感受到人物的什么內(nèi)心，做批注。（2）此時(shí)此刻，你就是伯諾德夫人，你能告訴大家為什么急忙取出油燈嗎？（3）既然情況危急，您又為什么是輕輕把蠟燭吹熄？ ：瞧，先生們，這盞燈亮些。（1）出示：“瞧，先生們，這盞燈亮些。是啊，這就是我們的伯納德夫人，明明心急如焚，表現(xiàn)得卻是如此得鎮(zhèn)定。（設(shè)計(jì)意圖：圍繞語文的本體性知識(shí)展開教學(xué)，抓住人物的動(dòng)作語言品味，要求學(xué)生把感受到的人物內(nèi)心的獨(dú)白用語言表述出來，使抽象的文字符號(hào)具有了情感。）四、課堂總結(jié)危機(jī)還沒有過去，課文接下來又是如何通過杰克、杰奎琳兩個(gè)孩子的動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫來刻畫人物內(nèi)心，展開故事情節(jié)的？如何把這篇記敘文改編成一個(gè)劇本？下節(jié)課我們繼續(xù)交流。能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，說班次伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程：一、揭題：板書課題：半截蠟燭齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”作題目？這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎？圍繞“半截蠟燭”定了什么內(nèi)容？??請(qǐng)同學(xué)們圍繞問題自讀課文。說說課文的主要內(nèi)容。三、指導(dǎo)分段朗讀。4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．學(xué)習(xí)第一段，理解課文語言文字所表達(dá)的思想內(nèi)容。劃出生字新詞，查字典或聯(lián)系上下文理解。（2）說說生字新詞的意思。第二段（第3節(jié)）：寫一名德軍官點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時(shí)避免了一場(chǎng)危機(jī)。區(qū)別理解“絕密、絕妙”兩詞。2．重點(diǎn)指導(dǎo)“截”與“廚”兩字。伯諾德夫人這個(gè)“絕妙”的方法是否就萬無一失呢?交流。畫出描寫伯諾德夫人一家人動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)的句子，想想你從中感受到了什么？在書上寫下你的感悟?！闭f著,輕輕把蠟燭吹熄。誰按照自己的理解有感情地讀伯諾德夫人的這句話。危機(jī)真的過去了嗎?討論:“似乎”是什么意思?還可以用哪些詞語來替換？ 句子比較:“一場(chǎng)危機(jī)過去了。這沉默的背后，是生與死的較量，是臨危不懼的勇敢，是正義與邪惡的搏斗?。┲笇?dǎo)朗讀，帶著你對(duì)杰克的敬佩，來讀好這段話。[出示]為什么？（蠟燭越來越短，燭光越來越微弱，暗示著秘密就要暴露，一家三口的生命已越來越危險(xiǎn)，情況緊急?。ㄟ@還暗示著情報(bào)站就要遭到徹底破壞，所有情報(bào)員的安危就在這一剎那間，情況萬分危急?。┦茄剑藭r(shí)此刻，不僅僅是蠟燭越來越短，而是情報(bào)站越來越危險(xiǎn)，所有情報(bào)員的生命將越來越危急！你最想用哪些詞來形容？（千鈞一發(fā)、迫在眉睫、十萬火急、危在旦夕）誰來讀出情況的緊急？反復(fù)朗讀。（4）引導(dǎo)：同學(xué)們，杰奎琳表面上彬彬有禮，但她心里絕不是這樣想的。有驚無險(xiǎn)的背后，透露出的，是一家三口保護(hù)蠟燭時(shí)的機(jī)智勇敢、沉著冷靜。你們覺得，德軍是怎樣的人？（兇惡，像野獸……）老師并不完全這樣認(rèn)為。搜集反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中小英雄的故事。他多希望能早日回家看看那嬌小可愛的孩子呀！多希望這可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)能早日結(jié)束！他仿佛在說：戰(zhàn)爭(zhēng)，不是軍人的錯(cuò)！讓我們分角色來朗讀這個(gè)驚心動(dòng)魄的故事。在他們的巧妙周旋下，秘密保住了，情報(bào)站保住了，同時(shí)也保住了一家三口的生命。這是忍辱負(fù)重！齊讀杰奎琳的表現(xiàn)?！边@里的“似乎”能不能去掉,為什么？五、感知小女兒杰奎琳就在這千鈞一發(fā)之際，小女兒杰奎琳請(qǐng)求德國軍人，讓她帶著蠟燭上樓睡覺，她成功了，我們也如釋重負(fù)。四、一唱三嘆，品悟環(huán)境的危急師描述：燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光。此時(shí)，大兒子杰克站了起來，他是怎么做的呢？[出示：這時(shí)候,大兒子杰克慢慢地站起來??在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻,他從容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐待著。B你讀出了一位表面殷勤巴結(jié)德國強(qiáng)盜的家庭婦女，強(qiáng)盜被麻痹了，根本不會(huì)有任何覺察！學(xué)著他的樣子，一起來讀一讀伯諾德夫人說的話。] 交流：（1）“急忙”——為了搶時(shí)間，為了保護(hù)孩子，多么勇敢，多么機(jī)智?。?）“輕輕”——急而不慌，鎮(zhèn)定自若！多么勇敢?。?）“瞧，先生們，這盞燈亮些。從她的表現(xiàn)中你感受了什么？指名說。燭焰搖曳，母子三人的心一下子就被揪緊了。4．反饋。）4．齊讀第一段。第四段（6一7節(jié)）：寫小女兒杰奎琳在萬分緊急關(guān)頭，借口上樓睡覺拿走裝有情報(bào)的蠟燭，避免了一場(chǎng)危機(jī)。4．通過讀文，大家解決了哪些疑問？（附對(duì)開始提出的三個(gè)問題進(jìn)行解答）三、再讀課文，理清脈絡(luò)1．指名分節(jié)讀課文，其余學(xué)生邊聽邊思考：
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1