傾聽生命行走的聲音(文件)
【正文】 搜集并整合關(guān)于主旨、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法的信息〔一般在標(biāo)題、議論抒情性的句子、反復(fù)出現(xiàn)的重要詞句中去找〕這樣做能夠落實(shí)定向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生讀文章更有針對(duì)性，并且這一方法也可以用到其他的散文閱讀中。 2 、讓學(xué)生歸納那些題在考查主旨。 2 、讓學(xué)生歸納那些題在考查主旨。 3 第九題 在這道題上，學(xué)生對(duì)主旨根本能夠把握，但對(duì)結(jié)構(gòu)了解卻有欠缺，只要教師能夠把一句話或一段話在文章結(jié)構(gòu)上的作用講清楚，學(xué)生解決這個(gè)問題并不難。后面一問學(xué)生大多數(shù)能答到比照，需要強(qiáng)化的是學(xué)生容易忽略的比照等表現(xiàn)手法的作用 第十五頁，共十九頁。 五、教學(xué)評(píng)價(jià) 這堂課思路清晰，問題針對(duì)性強(qiáng)，方法具體實(shí)用，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中還應(yīng)依據(jù)學(xué)生具體反響做適當(dāng)調(diào)整。 第十八頁，共十九頁。 、令人感慨的。謝謝 第十九頁，共十九頁。 B、體會(huì)作者對(duì)選取的材料的態(tài)度或觀點(diǎn)。困惑中的我總涌起太多說不清的神秘猜測。 四、教學(xué)反響 為了讓學(xué)生以后遇到這樣的文章，能夠獨(dú)立思考和分析，我用一篇與本文相類似的閱讀來落實(shí)這堂課所強(qiáng)調(diào)的答題方法。 第十六頁，共十九頁。 3 第九題 在這道題上，學(xué)生對(duì)主旨根本能夠把握，但對(duì)結(jié)構(gòu)了解卻有欠缺，只要教師能夠把一句話或一段話在文章結(jié)構(gòu)上的作用講清楚，學(xué)生解決這個(gè)問題并不難。 第十題 出現(xiàn)問題：不知從哪些方面答題，答題簡單淺薄 解決方法： A、緊扣文章采用總分總的結(jié)構(gòu)表述 B、要有明確的觀點(diǎn)和態(tài)度，不能模棱兩可，化抽象為具體〔態(tài)度具體可表達(dá)在哪些事件、行動(dòng)上〕 C、 語言流暢不能有語病和錯(cuò)別字 D、可引用詩句或名人名言 學(xué)生過手：讓學(xué)生迅速動(dòng)手，請(qǐng)三個(gè)不同層次的學(xué)生展示他們歸納的內(nèi)容，總結(jié)優(yōu)劣。 第十二頁，共十九頁。 第十一頁，共十九頁。 2 指出散文中考題型，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。 重難點(diǎn) 重點(diǎn) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何分析試題以及答題的方法技巧 難點(diǎn) 對(duì)文章主旨的把握和體會(huì)以及答題方法的掌握、運(yùn)用。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1 讓學(xué)生了解散文的概念特點(diǎn)以及類型 2 指出散文的中考題型 能力目標(biāo) 讓學(xué)生掌握一般散文閱讀中關(guān)于主旨、結(jié)構(gòu)考查的答題方法，并能舉一反三。 第四頁，共十九頁。閱讀當(dāng)中的散文因?yàn)轭}材廣泛，內(nèi)容豐富，在初中語文教材中尤其是在九年級(jí)的教學(xué)中占有重要的地位，成為近來中考常選的文章樣式。 〞 這樣寫矛盾嗎 ?為什么 ? (5分 ) 答 :____________________
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