【正文】 0）58808156，傳真：（010）58800519；辦公地點(diǎn)：主樓A區(qū)（西側(cè)）二層212室；通訊地址：北京師范大學(xué)研究生院招生辦公室，郵政編碼： 100875。一，備課。主要表現(xiàn)為：（一）對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)的性質(zhì)不了解學(xué)校對(duì)暑假實(shí)習(xí)的教師進(jìn)行了為期一星期的統(tǒng)一培訓(xùn)。所以說教育培訓(xùn)學(xué)校的教師工作重點(diǎn)也就毫無疑義的放在了考試上面，也就意味著針對(duì)兩類學(xué)生，同樣都需要教師有一個(gè)中高考的宏觀視野，然后針對(duì)具體的年級(jí)作以相應(yīng)的試題容量和題型難度上的調(diào)整。這種突如其來的高強(qiáng)度、高容量備課量讓我有點(diǎn)措手不及，原本以為教育培訓(xùn)就是學(xué)校教育的一個(gè)簡(jiǎn)要補(bǔ)充，主要輔導(dǎo)學(xué)生們作業(yè)，不需要系統(tǒng)的知識(shí)體系。但是理論上的熟練畢竟與實(shí)際的備課授課不同。于是我就請(qǐng)教了其他有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，通過與他們的經(jīng)驗(yàn)交流以及自身的體悟，我最終給自己提出了比較切合實(shí)際的建議：先直面自己還是會(huì)靠語感做題的事實(shí)，并且自己初次模擬講解的時(shí)候也允許自己出現(xiàn)講不清楚、模棱兩可的狀況，但是會(huì)在講完之后，記下自己講的不順暢的地方，接著再向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，并聽他們對(duì)同樣的問題是如何講解的，同時(shí)也借助網(wǎng)絡(luò)課件和視頻學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上比較著名的高中教師對(duì)于同樣問題的講解思路。備課速度也有了很大的提升。可是沒想到又遇到了另一個(gè)方面的問題。可是仔細(xì)分析完之后，我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)槲覜]有很合理的按照她的學(xué)習(xí)程度來進(jìn)行課程安排。之后在試聽以及上課的過程中，我都有意識(shí)的去提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并在前幾次課上課期間，有目的性的了解學(xué)生有關(guān)他們平時(shí)在校的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)科強(qiáng)、弱勢(shì)環(huán)節(jié)等等內(nèi)容。當(dāng)然，也需要高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)知識(shí)，如果因?yàn)閼卸瓒幌攵喾矫娴耐诰颥F(xiàn)有的知識(shí)，對(duì)所有的學(xué)生都采用一模一樣的教學(xué)方式，那絕對(duì)是教育策略和教育效果的雙敗。而我在初期，因?yàn)橄霂Ц嗟膶W(xué)生，曾經(jīng)出現(xiàn)一個(gè)誤區(qū)，想要把自己轉(zhuǎn)換成一個(gè)能適應(yīng)各種學(xué)生性格的教師。所以在跟學(xué)業(yè)規(guī)劃師溝通配合之后，給我安排的學(xué)生也偏向于喜歡理性課堂，不強(qiáng)烈要求風(fēng)趣幽默的學(xué)生。但是我基本上大腦一片空白，主要是學(xué)業(yè)規(guī)劃師在解圍，而我主要做的事情就是附和著，并且報(bào)以自始至終的微笑。逐漸的不再緊張之后，才一步步結(jié)合學(xué)生的具體情況，能和家長(zhǎng)進(jìn)行進(jìn)一步的交流。本報(bào)告就簡(jiǎn)要的從以上三個(gè)方面寫下我在實(shí)習(xí)期間的所感所獲。當(dāng)然我也很驕傲的在三個(gè)月的時(shí)間里，用自己的雙手獲得了薪資。實(shí)習(xí)期結(jié)束了，但是我會(huì)更加努力的從多方面積累有關(guān)教育的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為真正走上教育工作崗位奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我還是由衷的感到興奮。在這里也要特別感謝鄭州慎思文化傳播有限公司能在我沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)的情況下給我提供機(jī)會(huì)，也感謝慎思教育同事們的熱心幫助，讓我真心的體會(huì)到互幫互助的力量，如果沒有他們提供的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或者與家長(zhǎng)的溝通經(jīng)驗(yàn)，我也許會(huì)走更多的彎路。也日益體現(xiàn)出教師在談話過程中所應(yīng)有的落落大方。并把家長(zhǎng)通常想了解的問題整理出來送給我，讓我借鑒學(xué)習(xí)。三，與家長(zhǎng)溝通在進(jìn)入慎思教育的前一個(gè)星期內(nèi)，我們也有進(jìn)行與家長(zhǎng)溝通的模擬預(yù)演，但是聽說我的某個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)要到學(xué)校了解孩子學(xué)習(xí)狀況時(shí)，我還是會(huì)很緊張。靜心思考之后，我覺得不能魚與熊掌全部兼得。（二）對(duì)學(xué)生心理特征、性格特點(diǎn)的具體把握高中同學(xué)雖然有相對(duì)獨(dú)立的思想，而且也有較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠相對(duì)理性的主要通過教師的專業(yè)素質(zhì)來判定自己選擇哪個(gè)教師。然后我就驚喜的發(fā)現(xiàn)，在實(shí)施這樣的教學(xué)思路之后，學(xué)生的反應(yīng)比較不錯(cuò)，而且不同程度的學(xué)生也都可以很好的接受我的授課方式。而我一開始就給她講我自己雖然熟練但是她作為新高一的學(xué)生還沒辦法接受的，學(xué)生肯定會(huì)無法理解?？墒窃嚶犞髮W(xué)業(yè)規(guī)劃師給我的反饋是，學(xué)生說我講的內(nèi)容她聽不懂。就這樣堅(jiān)持了半個(gè)月左右的時(shí)間，我基本上把高中語法知識(shí)體系整理完畢，也進(jìn)行了很多次的試講和助教課預(yù)演，終于得到了教學(xué)主管的認(rèn)可，給我安排了一個(gè)新高一的學(xué)生。這就在一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上避免了所謂的“腹有才華”但是卻無法清晰的表達(dá)出來，有效的傳遞給學(xué)生的窘境。經(jīng)過幾天的備課，我發(fā)現(xiàn)除了做了不少試題之外，授課方面的能力沒有任何的提升。說服了自己之后，我就著手進(jìn)行備課工作了。力圖做到用理論簡(jiǎn)化試題，用試題深化理論。對(duì)于前者主要就是同步的教學(xué)輔導(dǎo)，并對(duì)上一學(xué)年所學(xué)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，而后者則需要教師對(duì)高考本身有一個(gè)系統(tǒng)全面的把握。所以無論是從前一星期的實(shí)習(xí)培訓(xùn)還是之后的教學(xué)工作中，學(xué)校對(duì)教師備課的要求一直沒有松懈而且相當(dāng)嚴(yán)格。使得我在工作經(jīng)驗(yàn)、工作意志、人際交流等方面均得到了極大的鍛煉和提升。2．我校不舉辦任何形式的考前輔導(dǎo)班。參加統(tǒng)考錄取的，在校期間學(xué)校不安排住宿，由學(xué)生自行解決。專業(yè)學(xué)位碩士生獎(jiǎng)助學(xué)金包括：基本助學(xué)金、優(yōu)秀新生獎(jiǎng)學(xué)金、國家獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、三助崗位津貼等。八、學(xué)費(fèi)及住宿我校全日制軟件工程專業(yè)碩士學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為4萬元，分學(xué)年平均繳納，每學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)報(bào)到時(shí)繳納學(xué)費(fèi)的三分之一。第四，海內(nèi)外聯(lián)合人才培養(yǎng)。由北師大知名學(xué)者、業(yè)界知名專家、國外知名教授組成的教師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合授課，充分整合國內(nèi)與國外、學(xué)界與業(yè)界的優(yōu)秀教學(xué)資源。培養(yǎng)過程以課程學(xué)習(xí)和項(xiàng)目實(shí)踐為主，輔以專題講座和學(xué)術(shù)交流，突出以下培養(yǎng)特色：第一，培養(yǎng)方式靈活多樣。碩士論文工作時(shí)間（從開題到答辯）不少于半年。體檢不合格者，取消入學(xué)資格。定向就業(yè)的碩士研究生均須在被錄取前與招生單位、用人單位分別簽訂定向協(xié)議。非全日制碩士研究生在學(xué)校規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)，采取多種方式和靈活時(shí)間安排進(jìn)行非脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。復(fù)試大約安排在2018年3月中旬，具體時(shí)間屆時(shí)將在我校研究生院網(wǎng)站公布。上述初試科目中，思想政治理論、英語二、數(shù)學(xué)二為全國統(tǒng)考科目，請(qǐng)參考教育部考試中心統(tǒng)一編制的最新考試大綱。（一）初試。并按照所選報(bào)考點(diǎn)規(guī)定的時(shí)間持有效居民身份證、畢業(yè)證書原件（應(yīng)屆生持每學(xué)期均注冊(cè)的學(xué)生證），到報(bào)考點(diǎn)指定的場(chǎng)所進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)。凡不符合報(bào)考條件或弄虛作假者，不予錄取。非應(yīng)屆在讀研究生（含單證專業(yè)學(xué)位碩士生）報(bào)考，須在報(bào)名前征得就讀院校同意，并在錄取時(shí)先辦理原就讀院校的退學(xué)手續(xù)。（同等學(xué)力報(bào)考條件可根據(jù)情況修改。，品德良好，遵紀(jì)守法。為互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)、各級(jí)教育信息中心、遠(yuǎn)程與開放大學(xué)體系等培養(yǎng)：信息化與教育創(chuàng)新方案設(shè)計(jì)人員、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境及產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員、互聯(lián)網(wǎng)教育技術(shù)維護(hù)與市場(chǎng)運(yùn)營人員、數(shù)據(jù)挖掘與學(xué)習(xí)分析工程師。全日制軟件工程碩士的培養(yǎng)特色突出專業(yè)知識(shí)與工程技能的結(jié)合、軟件開發(fā)技術(shù)與軟件項(xiàng)目管理的結(jié)合、能力培養(yǎng)與素質(zhì)提升的結(jié)合。一、招生宗旨高層次應(yīng)用型軟件人才培養(yǎng)是軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要保障，北京師范大學(xué)以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、教育技術(shù)為學(xué)科依托，聯(lián)合互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應(yīng)用國家工程實(shí)驗(yàn)室，與易車網(wǎng)，華為大學(xué)，科大訊飛，中國移動(dòng)，中信智創(chuàng)等業(yè)界知名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)共同打造校外實(shí)習(xí)基地，結(jié)合大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、移動(dòng)開發(fā)與架構(gòu)、人工智能、人機(jī)交互設(shè)計(jì)等前沿技術(shù)，引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目演練，為國民經(jīng)濟(jì)信息化建設(shè)培養(yǎng)軟件領(lǐng)域的應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才。推免生接