【正文】 眼里常含淚水，因為我對這土地愛的深沉。去年七月，我去了趟北京，去了中國基礎教育改革排頭兵式的史家小學?；顒舆^程：一、宣布開會: 甲：同學們有人說童年讀書就像迎著朝陽走路，我們仿佛漫步在美麗的童話世界中。甲：下面我宣布，六年三班讀書匯報會現(xiàn)在開始。讀準字音、讀通句子，從整體上初步把握文章的內(nèi)容，為進一步深入理解課文打下了基礎。（3）悟讀。在理解文章的基礎上要多讀，讀出感情，使課文的語言變成自己的語言。讀書時要在重要的地方劃上圈、杠、點等符號，并作出批注、寫出自己的理解和感受。初讀課文時最好出聲朗讀，這樣可以幫助我們把字音讀準，句子讀通。我們組向大家推薦跳讀法：“若是碰到疑問而只看那個地方，那么無論到多久都不懂的，所以，跳過去，再向前進，于是連以前的地方都明白了。他讀起書來，對周圍的一切就理會不到了。乙：同學們的讀書方法真多呀，但不要忘記朱熹曾經(jīng)說過。下面請各組派出代表為大家展示。讀書匯報會教案六年三班第四篇：讀書匯報會《讓閱讀溫暖童心世界》讀書匯報會紀實四年三班活動地點：新民小學四年三班活動時間：2011年5月27日參加人員：本班全體師生設計理念：新課標明確指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。采用“班級讀書會”的形式，增強與伙伴間的合作精神，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣感受作品的人文魅力，了解人物精神品質(zhì)，懂得怎樣做個真正的好孩子。在學校大力倡導同學們開展課外閱讀的活動中，大家廣泛涉獵各種有益于我們開闊視野、增長知識的書籍，一年來我們深深體會到讀書帶來的樂趣。二、匯報交流常識問答主持人：前段時間我們剛剛讀完《木偶奇遇記》，大家喜歡這本書嗎？那我要考考你們，誰知道這本書講了一件什么事？里面的主要人物都有誰？（匹諾曹爸爸仙女蟋蟀狐貍吃火人）【飾演匹諾曹的同學敲門進來】主持人：真是“說曹操，曹操到”啊！匹諾曹你怎么來了？匹諾曹：這不是學校出現(xiàn)流感，放假了。讀詩創(chuàng)詩主持人：你考了我們半天，該我們考考你了吧。【自創(chuàng)詩朗誦】書畫展示【學生出示讀寫繪作品】我們給詩配上了插圖，我畫的是??好詞佳句匹諾曹：你們太有才了！怎么能寫出這么好聽的詩？主持人：因為我們在平時讀書的時候就留心積累好詞好句子，寫作的時候用上就成了自己的了，同學們，誰來讀讀書里你最喜歡的詞和句子？【同學匯報好詞句】匹諾曹：原來這也是一種好的學習方法，以后我也得試試?！菊f實話鼻子復原】主持人：別難為情了，其實你也有一顆善良，同情的心，是不是同學們？【生說他的善心故事】心得體會匹諾曹：今天我真沒白來，又受到了一次深刻的教育，以后我一定好好學習，做一個真正的好孩子。書能讓我們在不經(jīng)意間學會辨別是非，認清真、善、美；書是我們智慧的源泉，就讓它源源不斷的流入我們心間，溫暖我們的心靈世界。第五篇：讀書匯報會讀書匯報會書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。一共有四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是談讀書感悟，第二環(huán)節(jié)是古詩大家背，第三環(huán)節(jié)是故事打擂臺，第四環(huán)節(jié)是成語大家來。在這里我告訴大家：讀書就要讀好書，讀一本壞書比不讀書還要壞。而根鳥的追尋源于援助他人的決心，思想直線升華，縱然沒有結(jié)果，過程以凈化了他的靈魂?！睉撁靼祝骸爸菊咭院阈臑橘F。別忘了在五月的第二個星期天，回報一下崇高而偉大的母親。柔嫩的花瓣層層疊疊，顏色各異，細碎的滿天星閃爍其間，使房間都生輝了，我把花放在桌子上，花中還有我對媽媽的感激和祝愿。我興沖沖地跑去問媽媽：“這電腦到底怎么開機?。俊眿寢尰卮鹞艺f：“按一下主機上的藍色按鈕就OK了。原來，我只顧著開機，根本就沒打開顯示器電源。我要繼續(xù)向媽媽請教，因為學問，學問，既要學又要問。還對人們噓寒問暖。”他被人們所稱贊，是因為他那顆樂于助人而又善良的心，是他施以愛心，不求回報。人們起名叫三體榆。這就是三體榆，他為我們美麗的校園增光添彩。它不知春夏秋冬，沒晝沒夜的站在那里，好像在保衛(wèi)我們的學校。這種善良難道不能解開人們新中國的煩惱，內(nèi)心的束縛嗎？美麗的校園我們第一小學是所美麗的學校。為了激勵自己多做好事，他特意在車窗上鑲上雷鋒那笑容可掬的肖像，旁邊工工整整地寫下了自我激勵的格言：“每個人都有偶像，那是一顆心中的太陽。我曾在電視上看到過一個這樣的人，他是一個出租車司機，名叫李高令。媽媽說：“紅色圖標是寬帶連接，藍色環(huán)球圖標是打開上網(wǎng)主頁，兩只小企鵝是聊天和游戲、”隨著媽媽的耐心講解，我很快了解了許多電腦知識，并開始網(wǎng)上沖浪了。那一刻我的心情就像電腦屏一樣，郁悶到了極點。雖然現(xiàn)在我上三年極了，可第一次玩電腦是的情景卻讓我至今難以忘懷。不，不是這樣的！是誰冒著嚴寒把生病的兒子送到醫(yī)院？是誰騎著小自行車風塵仆仆地為我買來課外書？是誰給我買東西、這一切不是別人，正是媽媽。一旦心中萌發(fā)了一個念想，只要是對的，一定不可以讓它消逝，要抓緊不松，執(zhí)著地朝這個方向行進?！钡嗡阅艽┦?，是因為它在漫長時間里從未停過穿石的努力。讀《根鳥》有感鳥的成長穿梭來往于現(xiàn)實與夢幻之間，盡管最后“將臉埋在百合花叢中，號啕大哭、”叩開我思索的扉門。讀書匯報會結(jié)束了，二組分多。下午我們就進行了一場讀書匯報會。四、推薦新書最近，我又喜歡上一本書，向大家推薦，那就是——《綠野仙蹤》【出示手中書】寫的是堪薩斯州的小姑娘多蘿西她和她的小狗托托被一陣威力無比的龍卷風吹到了奧茲國，為了回到家鄉(xiāng)，回到收養(yǎng)她這個孤兒的亨利叔叔和艾姆嬸嬸身邊，她遇到了一心想要得到能夠思索的腦子的稻草人，一味想要一顆活躍的心的鐵皮伐木工，拼命想要獲得勇氣的膽小的獅子。三、總結(jié)讀法看了大家精彩的匯報，老師非常高興。匹諾曹：哎！我可是聰明、機靈、人見人愛的大明星，從來沒做過傻事的，哎呦！我的鼻子【手捂鼻子長長】主持人：唉，說謊的老毛病又犯了，還真得幫你治治它，同學們拿出證據(jù)來。主持人：讓我班同學給你展示一下。匹諾曹：干什么呀！還不相信我。下面我宣布民主小學三活動過程：一、激趣導入主持人：高爾基曾經(jīng)說過一句讀書名言，“書是人類進步的階梯”老師說，書是我們終生的伴侶，最誠摯的朋友。”因此，教師要培養(yǎng)學生在學習中有問題、有見解、有體驗、有感悟的習慣。（宣讀讀書計劃）三、班主任總結(jié)同學們，這次的讀書匯報會開得很成功，我很高興看到同學們這么精彩的表現(xiàn)。甲：書是一泓清澈的溪水，是一片充滿生機的芳草地，書中所表達的真，善，美滋潤著我們每個人的靈魂，從古至今有多少名家名篇，你們都拜讀過哪些呢？下面讓我們一起曬一曬吧！乙：他們讀的書真多呀！下面請同學們展示一下日常積累吧。然而，正專心讀書的列寧毫未察覺，紋絲不動。我們組想借列寧讀書的故事和大家分享讀書的方法。誦讀適合在理解了作者的情感后使用，利于把自己的感受用讀的方式體現(xiàn)出來。我們組認為讀書的方式有多種。以便在自己的習作中套用仿寫。如《窮人》一文，這篇課文通篇除了題目外，再找不到一個“窮”字，然而字里行間處處反映窮人的貧窮和困苦；全文也沒有一個“美”字，而文章通篇贊美了窮人之間互相關心、互相幫助的美好情感；文章沒有直接描述當時黑暗社會制度，而通篇卻無情地按照揭露了不公平的社會制度對窮人的殘酷剝削。按自然段邊讀邊想。二、活動過程: 甲；同學們，讀書對我們來說多么重要??！還記得莎士比亞曾經(jīng)說過： 齊：書籍是全世界的營養(yǎng)品。甲；讀書時我們仿佛在認識新朋友，走進新世界。希望你們在老師的正確引領下，再學習，再提高，再出彩兒。二年二班八名同學合作的配樂誦美文《泉水》，童聲稚氣，聲情并茂，小朋友們