20xx小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案——《有的人》教學(xué)設(shè)計(jì)之一(文件)
【正文】 。 生：朗讀。經(jīng)過(guò)替換，我們對(duì)這兩類(lèi)人【板書(shū)】有了更為深刻的了解?！ 煟和M的同學(xué)交流過(guò)了，讓我們看看集體的智慧能產(chǎn)生怎樣的結(jié)晶。這首詩(shī)的前四節(jié)一連用了八個(gè)有的人，語(yǔ)言極為凝練。早在魯迅逝世的那一年，臧克家就寫(xiě)下了?喇叭的喉嚨。6妄想流芳百世的人，靈魂早已死去，而野草生命力卻極強(qiáng)，正像白居易所說(shuō)野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。4比人生觀，比價(jià)值觀。一。地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及一切喬木，于是并且無(wú)可朽腐。 在最艱苦的生活和最險(xiǎn)惡的環(huán)境中，不管?chē)?guó)民黨的天下是冬夏還是春秋，魯迅先生始終愛(ài)憎清楚，與敵人頑強(qiáng)作戰(zhàn)，為人民勤懇工作?！净脽粞a(bǔ)充?自嘲?】運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。有沒(méi)有同學(xué)補(bǔ)充 師：材料準(zhǔn)備： sect?！ 究梢哉?wù)勀阏J(rèn)為難以理解的詩(shī)句，可以說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的思想內(nèi)涵，也可以評(píng)點(diǎn)詩(shī)人的煉字藝術(shù)，還可以品評(píng)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法等等】 討論、合作、交流。 師：很好。 生：讀。僅僅靠聽(tīng)朗讀錄音是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。然而，我們真能忘記他嗎事別十三年，詩(shī)人臧克家依然寫(xiě)下了?有的人?〔。魯迅的方向就是中華民族新文化的方向。一?！ 窘虒W(xué)設(shè)想】 通過(guò)請(qǐng)學(xué)生將詩(shī)歌中的有的人具體化的做法，使學(xué)生進(jìn)一步
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