人音版小學(xué)一年級音樂下冊《乃呦乃》反思(文件)
【正文】 三個音。在課堂上不足點：表演環(huán)節(jié)比較亂，由于學(xué)生對民族舞的知識缺乏，表演顯得比較生疏，不大方，需要在今后的教學(xué)中多讓他們欣賞民族舞蹈，并教給他們一些基本的舞蹈步伐和基本動作。（這一環(huán)節(jié)中我避開了枯燥呆板的說教，而是以“交朋友”的形式讓學(xué)生在快樂歡喜的同時潛移默化地學(xué)習(xí)“do、mi、sol”這三個唱名；并通過“娃娃”雙手的變化幫助學(xué)生形象地理解do、mi、sol三音的不同音高變化，幫助學(xué)生建立初步的音高感覺。最后，終于發(fā)現(xiàn)，我忽視了一個最重要的問題，音樂是用來聽的，不是用來看的。由此可見，每一位成功的教師都必定是一位反思的實踐者，一位積極進(jìn)取、永遠(yuǎn)向前、敢于嘗試、不斷總結(jié)的行進(jìn)者。教學(xué)用具：電子琴、多媒體操作等 教學(xué)過程：一、聽著音樂進(jìn)教室?！睅煟骸巴良易迦朔浅５穆斆髂芨?，他們很喜歡唱歌跳舞。DD住在山腳下，MM住山間，SS住山頂上）讓我們比一比看誰能最先認(rèn)識他們，和他們成為好朋友。要求：能夠認(rèn)識區(qū)分三者的音高關(guān)系位置?！彼?、學(xué)唱歌曲初聽全曲。這首歌曲的名字就叫做《乃呦乃》現(xiàn)在你們就來和老師一起把這首歌曲學(xué)一學(xué)吧。跟教師模唱歌曲（用多種方法進(jìn)行）完整的演唱歌曲一生（或幾生）領(lǐng)唱，其他生齊唱涂色的小節(jié)。出示土家族人表演擺手舞的圖畫。在課堂中，我們可以采用豐富多彩的教學(xué)形式來豐富課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而更主動的學(xué)習(xí)。因此我在課堂上就積極的營造寬松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，我通過師生互動、學(xué)生身體各感官的參與活動，以及教師教態(tài)的親切感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，我力求使自己的語言更富有童趣，這從課堂上學(xué)生的反映來看，起到了一定的效果。學(xué)生學(xué)習(xí)的較主動，學(xué)生是教學(xué)活動的主體是教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)者，在教學(xué)中，我設(shè)計了孩子們和老師一起
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