【正文】 勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。，特別是對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。總體說來，學生學習習慣不是很穩(wěn)定，學習基礎比較薄弱，個別同學的基礎較差。增加運用小數(shù)乘法解決實際問題的例題。例3：小數(shù)乘小數(shù)，突出轉(zhuǎn)化的方法，在做一做后引導學生歸納因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系，在此基礎上概括總結(jié)小數(shù)乘法的計算法則。例6：根據(jù)需要求積的近似數(shù)。(三)教學建議重點引導學生用轉(zhuǎn)化的方法學習小數(shù)乘法。(二)具體編排例1：用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。第三單元 小數(shù)除法(一)與實驗教材的主要區(qū)別小數(shù)除以整數(shù)中不再單獨安排例題教學方法的交流和驗算，分散到前面的例2和例3中。引導學生概括總結(jié)小數(shù)除法的計算法則，例5后增加概括總結(jié)法則的活動。說明商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。例4：一個數(shù)除以小數(shù)，突出轉(zhuǎn)化思想。例7：認識循環(huán)小數(shù)提供感性材料。例10：根據(jù)實際情況用“進一法”和“去尾法”取商的近似值的實際問題。(二)具體編排例1：體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。不要求用分數(shù)表示可能性的大小。第五單元 用字母表示數(shù)(一)與實驗教材的主要區(qū)別1. 增加用字母表示常見數(shù)量關(guān)系的例題，為解決實際問題列方程作準備。例2：用字母表示數(shù)量關(guān)系6x，乘除關(guān)系。解簡易方程方程的意義。實際問題與方程：例1：x?b?c的應用。例4：x?bx?c的應用。3. 重視解決實際問題能力的培養(yǎng)，注重等量關(guān)系的分析，體會列方程解決實際問題的優(yōu)越性。 例2：三角形面積計算公式的探究和應用。(三)教學建議1. 經(jīng)歷探究過程，體會轉(zhuǎn)化思想。 例2：在一條線段上植樹(兩端都不栽)。學習習慣：(1)進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣。(5)認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。(3)體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性，能設計一些事件發(fā)生的可能性。(4)在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能選擇合理的解決方法，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。(4)就有回顧與分析解決問題過程的意識。(4)通過操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。分好小組，加強學生的合作學習意識和自主自助學習能力。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。大多數(shù)學生素質(zhì)較好，個別學生由于各種原因存在暫時性差異。就學生的習慣而言，有些學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。從課堂例行公事的角度來看，也存在很多問題，主要表現(xiàn)為一些學生目前注意力不集中，喜歡在課堂上做一些小動作，回答問題不夠積極。分數(shù)乘法包括：分數(shù)乘法的含義和計算方法、分數(shù)乘法應用問題、對乘法的理解cal，以及分類和審查。長方體和立方體包括長方體和立方體的特征、表面積、常用體積單位和轉(zhuǎn)換、長方體和立方體的體積以及不規(guī)則物體的體積。能正確進行分數(shù)加、減、乘、除和四混運算，解決生活中與分數(shù)有關(guān)的實際問題。計算長方體和立方體的表面積和體積，能夠計算不規(guī)則物體的體積。了解“黃金比率”的相關(guān)數(shù)據(jù)，能夠?qū)⒈嚷手R用于設計模式。深入教材，認真?zhèn)湔n，制定單元計劃，提前一周備課。對學生高標準、嚴要求，教學生科學的學習方法，充分利用教材，掌握實例與練習的聯(lián)系，舉一反三，靈活學習，真正學好知識。3學時分數(shù)乘法2學時理解倒數(shù)2學時整理和復習流動性七、可能性2類分數(shù)除法（10類）分數(shù)除以整數(shù)2類數(shù)字除以分數(shù)2類2學時解決“已知數(shù)字的分數(shù)是多少并找到這個數(shù)字”的實際問題。但有部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了可能性和多邊形的面積兩個單元。2．在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。7．初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。（2）提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。能通過查閱資料找出解決問題的方法。（9）體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。、三角形、梯形的面積公式。能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。、書寫整潔的良好習慣。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍。培養(yǎng)學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。，掌握小數(shù)乘整數(shù)的一般方法，會比較熟練地進行筆算。第三單元：，讓學生認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。，初步理解等式的基本性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡易方程。本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的學習能力。重點是培養(yǎng)學生良好的聽課習慣。二、教學目的及要求使學生在理解掌握小數(shù)乘除法的意義和計算法則的基礎上，比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算、口算。使學生掌握應用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。通過實踐活動，使學生體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。本單元的應用題主要是復習已學過的兩、三步應用題，以繼續(xù)培養(yǎng)和提高學生分析和推理能力，為下一單元學習新的應用題作準備。后一部分是教學以反應兩個物體運動為內(nèi)容的一些行程應用題。四、教學研究（一） 小數(shù)的乘法和除法教學重點：理解、掌握小數(shù)乘、除法的意義及計算法則。教學難點：掌握應用題的分析方法，列綜合算式解答三步計算的應用題。教學措施：讓學生在理解的基礎上掌握平行四邊形、三角形和梯形面積計算公式。五、教改主攻方向通過數(shù)學課內(nèi)外教學，達到激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維活動的目的。在數(shù)學教學活動中，盡量使學生思想開闊活躍，不受壓抑，不因循守舊，不沿襲傳統(tǒng)，不唯書唯上。幾何圖形對于學生來說不是陌生的。課后學生要能把學到的知識應用于實際生活，加深對各種物體形狀的體驗。加強個別輔導，提高后進生的學習成績。其次，逐步幫助他們改正不良的習慣。在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，提高數(shù)學學習成績，全面提高教學質(zhì)量。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。五年級上冊數(shù)學教學計劃15基礎知識：（1）通過合理的分類，并借助直觀，讓學生體會正、負數(shù)與0的關(guān)系。（5）聯(lián)系整數(shù)加、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理。（9）要讓學生感受復式統(tǒng)計表與復式條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點。（3）引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。小數(shù)的意義和性質(zhì)。解決問。小數(shù)乘法和除法。二、教學內(nèi)容：本學期的教學內(nèi)容共有：負數(shù)的初步認識。情感態(tài)度和價值觀：（1）使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。（7）理解用計算器探索小數(shù)點移動規(guī)律的活動線索。（3）要讓學生經(jīng)歷公式推導的完整過程。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習。三、培輔對象：培優(yōu)：張湖源石俊楊召石夢潔李菲石長龍輔差：張取石英明石靈石偉向華四、“培優(yōu)補差”工作措施了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。1．做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。在他們有所進步后要充分肯定，并逐步提高要求。這時應對學困生給予更多的關(guān)注和個別指導?？刂坪谜n后的作業(yè)量。一般的認識幾何圖形都是通過出示圖形直接呈現(xiàn)給學生，這樣認識圖形是形式上的，并不能為學生積累豐富的感性經(jīng)驗。多創(chuàng)設學習情景，注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗和理解數(shù)學。根據(jù)新《數(shù)學課程標準》的要求，既要面向全體學生，強調(diào)數(shù)學教學要以學生為本，教學內(nèi)容的增刪、教學要求的升降都要從有利于促進每一個學生的發(fā)展出發(fā)，又要在為所有學生打好共同基礎時，注意發(fā)展學生的個性和特長，也就要注意處理好全體性和差異性之間的關(guān)系。教學難點：初步學會列方程解兩、三步計算的應用題。（三） 多邊形面積的計算教學重點：計算平行四邊形、三角形和梯形的面積。教學措施：突出小數(shù)點的處理。（四） 簡易方程本單元是在學生已學了一定的算術(shù)知識（如整數(shù)、小數(shù)的四則運算和應用題），已初步接觸了一些代數(shù)知識（如用字母表示運算定律和計算公式，求未知數(shù)X，列出含有X的等式解簡單應用題）的基礎上進行學習用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系，解簡易方程和方程解應用題等代數(shù)初步知識。整數(shù)、小數(shù)四則混合運算是在學生已掌握整數(shù)混合運算和小數(shù)四則運算的基礎上，對整數(shù)、小數(shù)四則混合運算進行概括、總結(jié)和提高。（一） 小數(shù)的乘法和除法本單元是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學。使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。會使用計算器。應及時引導學生認真聽同學發(fā)言，并請其他學生作出評價，學生之間互相啟發(fā)，可達到取長補短的目的。良好習慣的培養(yǎng)是需師生長期努力的。這個班的學生共同的特點是學習習慣不良，課堂常規(guī)較差，書寫不規(guī)范，計算能力差。第四單元：，能夠用字母表示學過的運算定律和計算公式，能夠在具體的情境中用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系?！八纳嵛迦敕ā苯厝∩淌切?shù)的近似值，能結(jié)合實際情況用“進一法”和“去尾法”截取商的近似值。，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。五年級上冊數(shù)學教學計劃12一、課程目標。（7）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。4．能利用數(shù)對的知識找到物體的位置。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過植樹問題，培養(yǎng)學生分析的能力和解決的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了一個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。二、教材分析本冊教學內(nèi)容包括，小數(shù)乘法，位置，小數(shù)除法，可能性，擲一擲，簡易方程，多邊形的面積，數(shù)學廣角等。整理和復習演習（IX）統(tǒng)計（5學時）設計問卷1類復合條形圖2類復合折線圖1類可能誤導的數(shù)據(jù)說明1課堂整理復習手機（x）數(shù)學與生活（2學時）十、總復習5學時五年級上冊數(shù)學教學計劃11一、學生情況分析：五年級年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，有一定的學習數(shù)學的能力。做好后進生轉(zhuǎn)化工作，耐心指導，因材施教。突出各環(huán)節(jié)的重點、難點和突破。四、教學重點和難點重點：四個混合運算和分數(shù)應用問題。能夠根據(jù)實際問題設計簡單的問卷，理解復合條形統(tǒng)計圖和復合折線統(tǒng)計圖。了解雞兔同籠問題，能夠解決相關(guān)實際問題。方向和位置包括用數(shù)字對表示位置，根據(jù)方向和距離確定物體的位置，以及用方向和距離描述簡單的電路圖。比較包括比較意義和基本性質(zhì)，按比例分布。二教材分析本卷教材包括：分數(shù)加減法（2）、分數(shù)乘法、分數(shù)四混運算與比率、應用問題、長方體與立方體、可能性、方向與位置、統(tǒng)計學等數(shù)據(jù)，以及綜述。許多學習習慣需要改進。少數(shù)學生因知識脫節(jié)而能通過單元知識，但綜合能力較差，對概念和理論知識的理解過于膚淺，知識運用不靈活。重視學生后續(xù)學習動力的儲存，加強數(shù)學閱讀和數(shù)學興趣的培養(yǎng)。課內(nèi)與課外相結(jié)合。四、教學措施摸底考試，了解學生基礎。(2)能積極克服數(shù)學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決困難的成功體驗，對自己得到的結(jié)