兒童溺水干預(yù)措施(文件)
【正文】 體討論等形式，倡導(dǎo)其他部門(mén)參與兒童溺水的預(yù)防控制，提出行之有效的干預(yù)策略和措施。教練不但要使學(xué)生學(xué)會(huì)游泳池游泳規(guī)則，而且要使學(xué)生懂得在自然水體游泳的安全要求和危險(xiǎn)性：自然水體易受環(huán)境狀況影響，如水深、水溫、暗流、天氣，不清澈的水體下易隱藏危險(xiǎn)，以及無(wú)法及時(shí)實(shí)施急救等（見(jiàn)框5）。4 名兒童均未能生還。急救者的現(xiàn)場(chǎng)搶救方法為：.①水中救援：嘗試救援一名溺水兒童時(shí)，救援者應(yīng)盡可能快速接近溺水兒童，最好采用交通工具（船、救生筏、沖浪板或漂浮物）。如果救援者在水中難以捏住患兒的鼻子，支撐頭部并打開(kāi)氣道，口對(duì)鼻通氣可代替口對(duì)口通氣。還要對(duì)病兒做好保暖護(hù)理。因此，不僅要使各級(jí)醫(yī)務(wù)人員掌握兒童溺水現(xiàn)場(chǎng)急救技術(shù)，更要向大眾普及溺水現(xiàn)場(chǎng)急救技術(shù)，培訓(xùn)家長(zhǎng)、社區(qū)居民和中學(xué)生掌握基本的急救技術(shù)。醫(yī)院應(yīng)建立“急救綠色通道”，即對(duì)急診的醫(yī)護(hù)人員都給予兒童復(fù)蘇的相關(guān)培訓(xùn)，從而保證在第一時(shí)間內(nèi)高效、規(guī)范、暢通地救治危重患兒；治療溺水后的一系列嚴(yán)重并發(fā)癥，如呼吸衰竭、缺氧性腦損害、肺炎、低體溫和顱腦脊柱損傷等，以減少后遺癥的發(fā)生率，提高患兒的生存質(zhì)量。通過(guò)各種形式的教育，使居民掌握心肺復(fù)蘇技術(shù)，當(dāng)遇到自己孩子或路遇其他兒童溺水時(shí)，可及時(shí)實(shí)施心肺復(fù)蘇，將大大增加兒童生還機(jī)會(huì)；如果學(xué)生掌握心肺復(fù)蘇技術(shù)，當(dāng)遇同伴或小年齡兒童溺水時(shí)，能夠及時(shí)相救，不僅可以減輕溺水造成的腦損害，甚至能挽救生命。④現(xiàn)場(chǎng)初步心肺復(fù)蘇的同時(shí)，應(yīng)撥打120 急救電話呼叫急救系統(tǒng)，做進(jìn)一步救助及轉(zhuǎn)運(yùn)。③在搶救的同時(shí)，溺水者可能會(huì)嘔吐，澳大利亞一項(xiàng)10 年的研究中，2/3 接受人工呼吸的溺水者和86% 需要胸部按壓和通氣的溺水者都會(huì)發(fā)生嘔吐。②心肺復(fù)蘇：溺水者最初和最重要的治療是立即給予通氣，迅速開(kāi)始人工呼吸能增加患兒生存的幾率。在淹溺地點(diǎn)立即實(shí)施心肺復(fù)蘇能夠挽救兒童的生命，或減輕窒息對(duì)大腦的損害，避免或減輕殘疾程度。溺水后盡早開(kāi)始基礎(chǔ)生命支持，恢復(fù)有效呼吸循環(huán)是成功復(fù)蘇、降低死亡率和嚴(yán)重神經(jīng)系統(tǒng)后遺癥的最有效方法。開(kāi)設(shè)游泳課的學(xué)校應(yīng)確定和培訓(xùn)教師成為有資質(zhì)的教練，提供訓(xùn)練所用的安全游泳場(chǎng)所，具備預(yù)防學(xué)生在訓(xùn)練中溺水的應(yīng)急預(yù)案和措施。1） 向公眾的宣傳動(dòng)員：通過(guò)主題活動(dòng)和大眾媒體等多種途徑，開(kāi)展多種形式的宣傳活動(dòng)，向社會(huì)公眾宣傳和倡導(dǎo)兒童溺水的危害，使人
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