20xx蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——讓學(xué)生在語(yǔ)文海洋中自主遨游——《煙臺(tái)的?！方虒W(xué)反思(文件)
【正文】 對(duì)話(huà)，才能相互造就?！ ∩鲜鼋虒W(xué)片斷中，學(xué)生與教師處于平等的地位，學(xué)生在與教師的平等對(duì)話(huà)中，感受到的是老師對(duì)他們。例如：教師在講讀完第二自然段后，非常和藹的、面帶微笑地與學(xué)生交談：同學(xué)們，冬日的煙臺(tái)的海是凝重、壯觀的，那么在東風(fēng)蕩滌的春日、海風(fēng)送爽的夏季、碩果累累的秋天又會(huì)是怎樣的景觀呢，而后又親切地詢(xún)問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們，這篇課文的第3節(jié)。作為老師，贊美學(xué)生是一種感情的投入，是驅(qū)動(dòng)學(xué)生發(fā)奮向上、銳意進(jìn)取的動(dòng)力源泉，片斷中教師的一個(gè)笑臉、一句發(fā)自?xún)?nèi)心的鼓勵(lì)、一種充滿(mǎn)期待、充滿(mǎn)誠(chéng)懇的眼神，都會(huì)觸及學(xué)生心靈，甚至震撼，這樣其樂(lè)融融的、民主平等的和諧氣氛會(huì)有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，享受讀書(shū)、學(xué)習(xí)之樂(lè)?！ ±纾簩W(xué)生小組學(xué)習(xí)后交流對(duì)春天煙臺(tái)的海的感受，有學(xué)生認(rèn)為是綠盈盈的，富有生機(jī)。與此同時(shí)，閱讀是作者和讀者共同完成的一次審美體驗(yàn)，必然帶有一定的個(gè)性化成分，存在學(xué)生間的個(gè)別差異，這種差異和個(gè)性化的東西是閱讀教學(xué)的一種財(cái)富。教師只有自己全面、深刻地把握教材，才能正確地引導(dǎo)學(xué)生理解課文，從中得到深刻的感情體驗(yàn)。筆者認(rèn)為一堂課的主線(xiàn)是這堂的靈魂所在，必須設(shè)計(jì)出一條覆蓋面廣、立意新、有思維價(jià)值的線(xiàn)索貫穿整個(gè)課堂教學(xué)。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——讓學(xué)生在語(yǔ)文海洋中自主遨游——?煙臺(tái)的海?教學(xué)反思
語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)反復(fù)實(shí)踐，不斷求精、求新的藝術(shù)
〔2〕〔眼神里充滿(mǎn)了期待〕
生：〔爭(zhēng)先恐后地舉手〕我來(lái)說(shuō)
〔3〕〔然后按要求開(kāi)始小組學(xué)習(xí)〕
師：〔巡回指導(dǎo)〕
生：〔舉手示意〕
師：〔笑瞇瞇地、親切地〕善于學(xué)習(xí)的人不僅能把課文讀懂，而且愿意將自己的學(xué)習(xí)成果與他人分享
9。然后，讓局部去折射整體，支撐整體，
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