20xx小學(xué)語文六年級教案——《我的戰(zhàn)友邱少云》講讀教案設(shè)計及評析(文件)
【正文】 ，問： 〔1〕這犧牲可以防止嗎 〔2〕在當(dāng)時的情況下，要撲滅邱少云身上的火是非常容易的，但是，這樣做行嗎結(jié)合課文第二段，說說為什么不行 〔3〕可以救自己的戰(zhàn)友，可作者沒有那么做，這是為什么〔眼巴巴地看著戰(zhàn)友被烈火整個兒包住，為了作戰(zhàn)方案不致于落空，為了拔掉這顆毒牙，作者不能有所行動，可又害怕邱少云忍不住叫起來，暴露目標(biāo)，又不忍心看著戰(zhàn)友被活活燒死，這時的我該是一種什么樣的心情〕 ?！ ?，結(jié)束教學(xué)。他內(nèi)心想的是什么，作者很難直接描述，因此，課文中邱少云的偉大，主要是通過作者的焦灼不安，矛盾痛苦的心情及邱少云本身在烈火中的表現(xiàn)反映出來的。一。教學(xué)本段時我還注意把一些關(guān)鍵的詞語理解同課文內(nèi)容結(jié)合起來，不僅使學(xué)生對那些關(guān)鍵性詞語有了確切、恰當(dāng)?shù)睦斫?，而且使學(xué)生對課文的理解也更具體、更深入了。講讀中通過引導(dǎo)學(xué)生聽、說、讀、劃、想，使他們的情感和作者融為一體而由衷地感受到邱少云的偉大，激起向英雄學(xué)習(xí)的強烈愿望，使語文根本功的訓(xùn)練和思想教育有機地結(jié)合起來，從而到達文道統(tǒng)一的目的。作者寫這篇文章，不僅僅是為了緬懷這位偉大的戰(zhàn)士，更主要的是借助文字的情感渲染，進行集體主義教育和人民利益高于一切的思想教育。外表和內(nèi)心，本課時的大局部教學(xué)時間我用來
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