20xx奇異的激光（第一課時(shí)）及說課(文件)
【正文】 是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，這篇課文本身就能激發(fā)學(xué)生了解的欲望，但一看就懂的內(nèi)容很難使學(xué)生較長時(shí)間的學(xué)習(xí)興趣，這時(shí)就要提出有思考價(jià)值的問題，讓學(xué)生的腦子動起來，如課文中大量使用了作比擬的方法，這一點(diǎn)學(xué)生一下子就能理解，但具體是怎樣在比，是哪些詞在比，比擬后說明了什么這些問題不能一眼就看出來，必須通過讀和想才能清楚，學(xué)生在動腦的過程中，就會對文本本身產(chǎn)生興趣，于是就把學(xué)生對課文內(nèi)容的興趣遷移到了語文知識的學(xué)習(xí)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力就不知不覺得到了補(bǔ)充。設(shè)置人為疑問就是一個(gè)有效的手段。每篇文章都有其情感點(diǎn)，即使是這樣的說明文，作者也在文中時(shí)時(shí)流露出對激光的驚嘆，特別是最后一句既點(diǎn)了題又抒發(fā)了自己對奇異激光的贊嘆，如果在教學(xué)中抓住這樣的情感點(diǎn)，讓學(xué)生在語句的品讀中還能與文本情感產(chǎn)生共鳴，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率一定會有很大提高，課堂教學(xué)也就能取得更好的效果，課文也就不再僅僅是枯燥的說明〔即使語言比擬生動，相對其他問題還是比擬枯燥〕而是包含深情的贊美，使學(xué)生更能對新科技產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)科學(xué)和探索的欲望，那么語文教學(xué)的情感態(tài)度，價(jià)值觀這一維度的教學(xué)目標(biāo)就能比擬自然地實(shí)現(xiàn)了。我認(rèn)為這一點(diǎn)對高年級的學(xué)生來說尤為重要。俗話說授之以魚不如授之以漁。同時(shí)，雖然這是一篇說明文，但還是能體會到作者說明激光奇異時(shí)的情感的，如最后一句對激光的贊嘆激光真是一種奇異的光??！，在教學(xué)中，通過扣重點(diǎn)句，找關(guān)鍵詞，指導(dǎo)朗讀使學(xué)生能與作者情感到達(dá)共鳴，從而體會到作者在文中流露出的情感，使比擬枯燥的說明文也能讓學(xué)生興趣盎然，也使說明的邏輯性和情感的表達(dá)能并線進(jìn)行。課文雖然語言通俗，簡單，但是用語極為準(zhǔn)確，經(jīng)得起推敲，這正好可以成為教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)之一。激光真是一種奇異的光啊！ 6了解激光在軍事上的應(yīng)用。指名讀體會作比擬對說明事物特點(diǎn)的作用，感受激光的奇異〔指名讀激光真是一種奇異的光??！〕 過渡：這一局部是以最亮的光為小標(biāo)題的，為什么作者卻先要說明激光有很強(qiáng)的方向性呢〔引導(dǎo)找到過渡句由于它發(fā)光的方向集中，因此它能發(fā)出特別亮的光。小結(jié)：幾個(gè)表達(dá)同樣內(nèi)容的句子放在一起時(shí)，它們之間用分號隔開。激光是最亮的光，所以當(dāng)這樣的三個(gè)句子放在一起時(shí)它
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