20xx寫一處景物（習(xí)作訓(xùn)練）(文件)
【正文】 有沒有其他的修改意見 如果把忙而不亂、井然有序這個方面放到后面去說，這段話又該如何修改 生說：可以先點后面，參加自己獨特的感受：管理有序、秩序井然、為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)具有如此規(guī)模，先進的技術(shù)、一流的管理感到自豪?！ 【C合評價 下面請同學(xué)們按照作文目標(biāo)，對自己的作文進行綜合評價，先說說你有哪些優(yōu)點，哪些缺乏 誰先來說一說〔請兩生說說〕 修改 自改 請同學(xué)們根據(jù)自己作文中存在的問題，按照作文目標(biāo)的順序，運用我們以前學(xué)過的增、刪、調(diào)、換、訂的修改方法〔出示〕，逐條修改自己的作文?；ピu之后仍需要修改的同學(xué)將繼續(xù)修改，已經(jīng)定稿的同學(xué)就請拿出作文本謄寫。 佳作賞析 ?、懦鍪炯炎?，各自默讀?！ 、仆阑ラ?。一。渲染氣氛，激發(fā)興趣?！ ∥≌n文養(yǎng)料，真正做到讀寫結(jié)合。目前，像我這樣的作文指導(dǎo)課大多應(yīng)屬于作文訓(xùn)練課。這節(jié)課我注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，在教學(xué)中有意識地引導(dǎo)學(xué)生評他人的選材，評他人的提綱，評他人說的一個片段，充分調(diào)動全體學(xué)生的主觀能力性，創(chuàng)造時機，盡可能的讓每一位學(xué)生參與，以求培養(yǎng)多方面的能力。這樣既照顧了中下等學(xué)生，又對優(yōu)等生提出比擬高的要求，我想長此以往學(xué)生的作文定是百花齊放。當(dāng)然，在教學(xué)過程中也就不免顧此失彼了，比方說板書，我未曾在此大做文章，我想只要它能為教學(xué)效勞就行了。錄像引誘，再現(xiàn)情境。記在了觀察記錄表上，為完成好這一次習(xí)作積累了真實可信的素材。實際生活是訓(xùn)練作文的源泉，要使學(xué)生循序漸進地提高作文水平，必須學(xué)會學(xué)生觀察生活中許許多多實實在在的具體事物?！ 〗M織修改習(xí)作。 ?、疟頁P優(yōu)生，鼓勵進步生。根據(jù)作文中存在的問題幫他修改。未做到的也請老實地劃times?！ ∩f：從整體到局部，點面結(jié)合?！ ≥p聲讀一讀，思考：這個片段的毛病在什么地方 生答：雖然按一定的順序?qū)懥?，但沒有把車間忙碌的景象寫具體。 我們再一齊來欣賞郭亮作文中寫廠區(qū)動靜結(jié)合的片段，輕聲讀思考： 他是怎樣把廠區(qū)動態(tài)和靜態(tài)的美寫具體的 生答：⑴按照一定的順序，先寫廠房再寫噴水管，然后再寫草坪、棕櫚樹?！ ≌埻瑢W(xué)們再快速地默讀郭亮的作文，用劃出文中表示觀察點的詞，想一想他是怎樣來寫的 生答：站在廠門口rarr。別灰心，只要你們上好這節(jié)評改課，認(rèn)真修改，你們的作文也一定能獲得耕耘獎?！ 、菆?zhí)照一定的順序把景物靜態(tài)和動態(tài)的特點寫具體。好，這樣這次作文目標(biāo)就出來了，拉出投影片，請同學(xué)們看看，
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