20xx六年級(jí)語文教案——課后練習(xí)6(文件)
【正文】 不夠的。從內(nèi)容上看，它提倡尊敬、孝順父母、友愛兄弟，這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們現(xiàn)在的學(xué)生，要以古代圣賢為典范，勉勵(lì)自己勤學(xué)?！ 参覀?nèi)プx?三字經(jīng)?〕：趙中令讀?魯語? 彼既仕學(xué)且勤 趙普在宋太祖時(shí)任中書令，他身居宰相高位，仍然勤奮讀?論語?，我們這些還在念書的小學(xué)生，難道不該以此自勉嗎 如囊螢如映雪家雖貧學(xué)不輟 如負(fù)薪如掛角身雖勞猶苦卓 晉代人車胤幼年好學(xué)，因家中貧困，夜讀無油點(diǎn)燈，便捉許多螢火蟲用紗囊包好，懸在桌前取光讀書。 漢代人朱買臣家庭貧困，但他不忘讀書，上山砍柴時(shí)，邊走邊背誦書本。 注意寫字的章法?！ ⊙踝种鼐毢脵M折斜鉤斜這一筆畫，露鋒起筆，順勢向右上作橫畫，漸輕，在折處稍提后向右下作頓，再轉(zhuǎn)勢向下作背彎后回鋒向上輕快挑出?！ 〗虒W(xué)過程： 一、教師講解兩個(gè)漢字的書寫特點(diǎn) 司氧 本次臨寫的司、氧均為右上半包圍結(jié)構(gòu)的字。兩人勤勞而苦學(xué)，最后終成為有用之材。二人不因貧困而廢學(xué)，終成大名。他倆貧窮而無書，但好學(xué)不倦，終于功成名就。特別是它采用三言韻語的形式，讀起來瑯瑯上口，不信，試試看。這樣，中國的成語文化才得以流傳。比喻某人和有關(guān)的人和事有極密切的關(guān)系?！ ⌒斡安浑x：像身體和影子那樣分不開，形容彼此寸步不離。印，合，契合。一見面就產(chǎn)生了愛慕之情。形容來客很多?！ ×私膺@些成語，不僅可以積累詞匯，還可以指導(dǎo)自己怎樣做人。它的要求是：熟記，大概了解成語的意思，高年級(jí)能適當(dāng)運(yùn)用。當(dāng)巴爾肯知道了這3個(gè)標(biāo)點(diǎn)的意思后，給這個(gè)自傳寫了一個(gè)評(píng)語，這個(gè)評(píng)語也只有3個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：、......這3個(gè)符號(hào)的意思是：青年時(shí)期是人生的一個(gè)小站〔、〕，道路漫長，前途無量〔......〕豈不聞浪子回頭金不換〔〕。不一會(huì)兒，一位神情沮喪的青年，把自己寫好的自傳交給了巴爾肯。其中比擬奇特的有猴子觀海、仙人踩高蹺、夢筆生花、金雞叫天門......遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真是惟妙惟肖。小作者同爸爸在暑假里游覽了黃山，他對(duì)黃
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