【正文】 　引導(dǎo)幼兒講述自己不同數(shù)豆子的方法　　〔分類數(shù)點(diǎn)數(shù)一個(gè)一個(gè)的數(shù)〕　　　　師：剛剛小朋友用了這么多的方法來數(shù)豆子，現(xiàn)在老師再給你們一個(gè)新的任務(wù)，再抓一把豆子數(shù)一數(shù)，在記錄卡的反面記錄下你抓的豆子的數(shù)量，給最多的記上標(biāo)記。　　教學(xué)反思：　　活動(dòng)貼近幼兒的生活來、選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野的要求，很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。所以，在數(shù)學(xué)教育中不僅要求同，還應(yīng)存異。第14篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)玩具店教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1．學(xué)習(xí)不受大小、排列形式的影響，比擬10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多?！　?．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力?！　　?〕請(qǐng)幼兒觀察各種玩具分別有多少，并出示記錄表?！　?．教師評(píng)價(jià)　　對(duì)記錄結(jié)果進(jìn)行檢查，對(duì)記錄得又多又快地幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。你數(shù)的玩具有幾個(gè)誰多誰少誰和誰一樣多　　4．玩具上架。幼兒的活動(dòng)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活?！　∫龑?dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?！　⌒〗Y(jié)：原來2個(gè)一樣大的三角形、2個(gè)一樣大的長(zhǎng)方形擺在一起，可以拼成一個(gè)大正方形　　三、探索感知四個(gè)小正方形月大正方形間的組合關(guān)系　　交代要求　　師：維尼給你灰兔、花牛、羊羊家貼漂亮墻磚的事在動(dòng)物新村傳開了，大家都想請(qǐng)維尼來鋪墻磚，這次小動(dòng)物們會(huì)運(yùn)來什么樣的磚頭呢〔動(dòng)畫點(diǎn)擊：出現(xiàn)4個(gè)小正方形、4個(gè)小三角形〕　　幼兒探索　　師：看到4個(gè)小圖形，維尼犯難了，小朋友先試試看，能不能拼到正方形的白墻上去〔幼兒動(dòng)手拼擺探索〕　　集體拼擺　　投影儀上打出：大房子，提供眾多對(duì)應(yīng)圖形，讓孩子上前展示探索結(jié)果?！　∷麄?cè)撜也坏阶约旱募伊耍　　〔僮髦笇?dǎo)　　交流方法　　活動(dòng)反思：　　本次活動(dòng)的選材是來源于中班幼兒學(xué)期目標(biāo)中有圖形拼擺的知識(shí)，可讓幼兒在拼擺中感知圖形的整體與局部間的關(guān)系，同時(shí)幼兒對(duì)圖形拼擺興趣濃厚，?鋪墻磚?活動(dòng)可讓幼兒在圖形拼擺中提升認(rèn)知，在此有一下收貨：　　?綱要?中指出數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)和價(jià)值取向是使兒童體會(huì)到數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，?指南?中數(shù)學(xué)認(rèn)知中的第一條目標(biāo)便指出，學(xué)數(shù)學(xué)最重要的便是讓幼兒感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，從而讓幼兒認(rèn)識(shí)到生活中有很多的形狀，?鋪墻磚?活動(dòng)正是用情景表達(dá)了數(shù)學(xué)在生活中的重要作用。　　針對(duì)中班幼兒年齡喜歡情境、樂于助人的特點(diǎn)，活動(dòng)中設(shè)置了以維尼熊幫助的情節(jié)為線索貫穿于整個(gè)活動(dòng)，帶動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣?！　』顒?dòng)后在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行了二次拼擺，幼兒思維得到了拓展，拼擺出了不同的組合，感受到了圖形的不同組合方式，可見，該活動(dòng)給幼兒提供的思維空間較大，便于幼兒探索?！　「兄獢?shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣，初步了解車牌的重要性?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　汽車圖片〔兩張紅色汽車圖，一張黃色汽車圖，六張汽車圖片〕?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：　　能對(duì)給定的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行6種不同的排列組合。　　師：老師這里有幾輛車子，但是它們都沒有車牌號(hào)，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉囉脭?shù)字456給它們編車牌號(hào)，每個(gè)數(shù)字只能出現(xiàn)一次?！　∷?、探索車牌的秘密：漢字、英文字母、顏色　　看來，車牌不僅字、字母可以不同，顏色也可以不同。　　結(jié)束活動(dòng)。　　最后，小朋友要根據(jù)自己今天學(xué)到的本領(lǐng)，來完成任務(wù)了。針對(duì)這個(gè)缺乏之處，我的解決策略是在區(qū)域角投放假設(shè)干個(gè)車牌號(hào)，讓幼兒了解所有的車輛車牌號(hào)都是不一樣的。　　培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。依次擺下去?！　〕鍪?分成1和4,5分成4和1的分合式，讓幼兒觀察。第18篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)?開火車?教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　，了解7以內(nèi)數(shù)的順序?！　??！　?、黃、藍(lán)三個(gè)顏色標(biāo)記，紅、黃、藍(lán)三種顏色的火車頭標(biāo)記。　　3．語氣神秘狀：車廂里坐著誰呀〔翻開第3節(jié)車廂〕是誰呀〔小兔子〕小兔子坐在第幾節(jié)車廂〔幼兒答復(fù)第3節(jié)〕你是怎么知道的〔請(qǐng)幼兒上來數(shù)一數(shù)〕從火車頭開始數(shù)3，所以小兔子坐在第三節(jié)車廂?！　《⒂螒蚧顒?dòng)　　1．按顏色標(biāo)記分類：小動(dòng)物們坐著火車真快樂呀，你們也想來坐火車嗎〔想〕那我們就來玩一個(gè)開火車游戲。從火車頭開始5，他的椅子是第五節(jié)車廂。坐在綠色火車第二節(jié)車廂的是誰　　三、結(jié)束活動(dòng)　　現(xiàn)在我們可以開火車了，聽，火車出發(fā)了！〔幼兒在座位上邊唱歌邊做開火車動(dòng)作〕。本次活動(dòng)是在此根底上讓幼兒初步學(xué)習(xí)按長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形的形狀進(jìn)行分類。　　活動(dòng)目標(biāo)　　讓幼兒在分餅干的游戲活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形?！　￠_展幼兒邏輯思維能力?！　』顒?dòng)過程　　一、組織教學(xué)：律動(dòng)?小花朵?組織幼兒安靜的坐下來。如果有困難教師可引導(dǎo)幼兒在身邊找找。〔給表現(xiàn)好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一朵小花〕　　六、游戲?！　煟盒∨笥眩覀兊娘灨勺龊昧?，看看都做了些什么形狀的餅干〔教師出示的餅干，讓幼兒看看〕這么多的餅干，分給可愛的動(dòng)物朋友一點(diǎn)好嗎　　教師出示帶動(dòng)物頭飾的盒子〔盒子開口分別是長(zhǎng)方形、正方形，圓形和三角形。我是小白兔，我想吃三角形的餅干。讓小朋友挑自己喜歡的餅干吃。〕孩子們?nèi)菀捉邮?，所以本次活?dòng)進(jìn)行的比擬順利。如果這個(gè)環(huán)節(jié)先讓孩子自己吃一點(diǎn)餅干，再分一局部給小動(dòng)物，效果會(huì)更好一些?！　?，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。　　教師：我們都是從左到右數(shù)　　四、游戲：朋友樓　　教師交代游戲規(guī)那么我們先來看看這是一幢朋友樓幾層樓的房子每層樓有幾間房間呢　　〔一〕猜猜住在哪里　　〔二〕幼兒找自己的房間　　〔三〕貼門牌號(hào)　　出示門牌號(hào)，講解意思，幼兒貼門牌號(hào)。相關(guān)文章?中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：看圖做標(biāo)記?：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)看圖做標(biāo)記教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征〔大小、形狀或顏色〕，觀察、比擬圖形之間的不同特征，并能語言表述。適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)比擬高矮教案吧。內(nèi)容總結(jié)
〔1〕中班數(shù)學(xué)教案優(yōu)質(zhì)20篇
這是中班數(shù)學(xué)教案優(yōu)質(zhì)20篇，是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)
〔2〕課件：點(diǎn)6：5個(gè)梨子、6個(gè)桃子、7個(gè)西瓜　　師：有幾個(gè)點(diǎn)子6個(gè)點(diǎn)子就和6個(gè)水果寶寶做朋友
〔3〕3．語氣神秘狀：車廂里坐著誰呀〔翻開第3節(jié)車廂〕是誰呀〔小兔子〕小兔子坐在第幾節(jié)車廂〔幼兒答復(fù)第3節(jié)〕你是怎么知道的〔請(qǐng)幼兒上來數(shù)一數(shù)〕從火車頭開始數(shù)3，所以小兔子坐在第三節(jié)車廂
59。能從不同方向(從左到右、從上到下)確定物體排列順序。?中班數(shù)學(xué)教案：比擬高矮?：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)比擬高矮教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，在比擬活動(dòng)中體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?！　　　　　　参濉程厥夥块g號(hào)　　，他家住在八樓的第7個(gè)房間，他是幾零幾室呢　　，第幾間房間　　五、游戲：猜猜好朋友的家在哪里　　請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地看看，每一件房間里都住著誰哦記住你的房間還有所有好朋友的房間，我直接報(bào)門牌號(hào)，請(qǐng)你們來猜猜里面住著誰！　　活動(dòng)反思：　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　小星星、座位號(hào)、新樓房、方塊游戲、幼兒自己的照片　　活動(dòng)過程：　　一、引起幼兒興趣、找座位，初步嘗試單列序數(shù)　　請(qǐng)你看座位牌，找座位?！　?、樂于與同伴友好交往?！　〉趲熡讬z查分餅干的情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)給小動(dòng)物的分的餅干沒有發(fā)下去的多，原來有的孩子不愿意把餅干拿出來分給小動(dòng)物，想留著自己吃，把餅干藏起來了，還有的孩子拿到餅干就吃，根本沒聽見老師說什么?！　〗虒W(xué)反思　　本次活動(dòng)中，我為孩子們提供了較為豐富的活動(dòng)材料，如彩色紙張、四個(gè)帶動(dòng)物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等，幼兒們非常喜歡，極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。　　師幼共同檢查分餅干的情況。嘎嘎嘎，我是誰呀我可只吃長(zhǎng)方形的餅干?！　〔シ?餅干歌?視頻，師幼跟視頻音樂一起游戲。師幼兒邊說兒歌邊摸出磁片：神奇口袋真神奇，里面裝著好東西，誰來摸，仔細(xì)摸，告訴大家好東西?！　煟盒∨笥?，老師今天帶來了你們的好朋友，想不想看看是誰來了你們知道他們叫什么名字嗎　　教師先出示圓形讓幼兒說知名稱，再出示長(zhǎng)方形，然后把長(zhǎng)方形折成正方形，三角形讓幼兒說出他們名稱和根本特征?！　≡谟螒蚧顒?dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣?！　≡谟螒蚧顒?dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。結(jié)合本班幼兒好動(dòng)，喜歡小動(dòng)物等特點(diǎn)以及本園設(shè)施簡(jiǎn)陋等實(shí)際情況，設(shè)計(jì)該活動(dòng)方案。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。可是坐火車需要火車票，你們有嗎〔沒有〕宗老師有一張，看〔出示火車票〕，這張火車票表示什么意思〔紅色火車第六節(jié)車廂〕那我應(yīng)該坐在哪里〔請(qǐng)一名幼兒找座位〕謝謝你！請(qǐng)小朋友到旁邊的桌子上領(lǐng)一張火車票，看著火車票來找到你的座位。準(zhǔn)備好了嗎呀，火車開來了〔音樂聲中幼兒搬好椅子排成3條，坐在位置上〕?！　　步處煼_第六節(jié)車廂〕〔幼兒答復(fù)后請(qǐng)他翻開車廂，看到是小鳥。　　活動(dòng)過程：　　一、集體活動(dòng)　　1．小朋友，你們坐過火車嗎〔坐過〕。7的數(shù)卡?！　　！　⊥瑯佑^察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。　　小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具?！　∮信d趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。很多掌握的好的孩子很快能完成任務(wù)，而少數(shù)孩子那么在老師有指導(dǎo)了好幾遍后還是不理解?；顒?dòng)中，首先引導(dǎo)孩子們思考：除了分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車小朋友紛紛發(fā)言，能干的小朋友想到了可以看車牌號(hào)?！　∥?、活動(dòng)總結(jié)　　師：現(xiàn)在這么多的車子都有車牌號(hào)了，我們可以很快在大街上找出這些車子了?！　煟含F(xiàn)在請(qǐng)把寫好的車牌號(hào)交給老師，我們一起來看一看這些車牌號(hào)有沒有重復(fù)的還有不一樣的車牌號(hào)嗎　　把開頭數(shù)字相同的兩組車牌號(hào)擺在一起，讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律?！　《⒉萝嚺铺?hào)，學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合　　師：兔寶寶的問題解決了，可是兔寶寶的爸爸又有麻煩了，它們家今天又買了一輛新車，可是還沒有車牌號(hào)，現(xiàn)在請(qǐng)你們來幫助用3這三個(gè)數(shù)字給車子編上車牌號(hào)，車牌號(hào)上的每個(gè)數(shù)字只能出現(xiàn)一次，現(xiàn)在誰來試一試呢〔請(qǐng)幾名幼兒上來操作數(shù)字卡〕　　師：現(xiàn)在我們一起看看一共有哪些車牌號(hào)〔教師記錄車牌號(hào)〕　　師總：這些車的車牌號(hào)排列是有規(guī)律的，如果開頭的數(shù)字寶寶是1，接下里跟它排隊(duì)的有2和3，還有是3和2，也就是123和132這兩個(gè)車牌號(hào)，那要開頭的數(shù)字寶寶是2，有213和231這兩個(gè)車牌號(hào)，開頭的數(shù)字是3，有312和321連個(gè)車牌號(hào)，3個(gè)數(shù)字排列一共有6個(gè)不同的車牌號(hào)?！　°U筆和白紙?！　∨囵B(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。運(yùn)用車牌及編車牌，讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣?！　”敬位顒?dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，但也有缺乏之處：　　由于活動(dòng)是面向全體的活動(dòng)，活動(dòng)中拼擺次數(shù)較多，材料準(zhǔn)備較多，發(fā)材料收材料的方式掌握的不妥，導(dǎo)致活動(dòng)顯得緊張。　　在本次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，注重了幼兒的探索性、操作性，主要表達(dá)在通過讓幼兒拼擺圖形，感知長(zhǎng)方形、三角形、正方形與大正方形間的關(guān)系，讓幼兒反復(fù)操作、不斷探索?！　〕鍪緢D形，幼兒拼擺　　出示三塊墻磚：1個(gè)長(zhǎng)方形、2個(gè)一樣大的小正方形　　師：維尼想用這三塊墻磚鋪到正方形的墻上嗎，請(qǐng)小朋友們先擺一擺能不能用這三塊墻磚拼成大正方形〔提醒幼兒拼擺的時(shí)候不能讓墻磚貼到白墻外面，要邊對(duì)邊，角對(duì)角〕　　，總結(jié)規(guī)律　　教師小結(jié)：維尼的家用一個(gè)高高的長(zhǎng)方形，2個(gè)小正方形墻磚打扮出來了，其實(shí)用大圖形和小圖形組合，也可以拼成大正方形的?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　PPT課件　　幼兒操作紙、不同顏色和大小的幾何圖形假設(shè)干、膠棒、小動(dòng)物頭像　　活動(dòng)過程：　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　師：動(dòng)物新村要裝修外墻,小熊維尼是墻磚設(shè)計(jì)師，走我們一起和去看看維尼設(shè)計(jì)的墻磚吧!　　二、感知兩種圖形與大正方形間的組合關(guān)系　　穩(wěn)固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)　　師：房子的外墻要貼墻磚，瞧，我們一起來看看動(dòng)物們都運(yùn)來哪些漂亮的墻磚〔出示各種圖形〕　　初步感知局部與整體的組合關(guān)系　　師：這么多漂亮的磚頭。　　在情境游戲中主動(dòng)探索，感受拼圖的樂趣。請(qǐng)幼兒將玩具放在相應(yīng)數(shù)字標(biāo)記的貨架上?！　　?〕教師出示記錄表，你們看，小人玩具有多少哪種玩具和它一樣多你是怎么看出來的　　〔2〕教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)和一一對(duì)應(yīng)的方法比擬玩具的多少?！　　?〕教師提出操作要求，幼兒操作?！　　?〕教師以玩具店進(jìn)了許多玩具為題，引出課題?！　?．培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。同時(shí)教師可根據(jù)幼兒不同差異給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、點(diǎn)撥和啟發(fā)。在數(shù)學(xué)教育中個(gè)體差異表現(xiàn)得尤為突出?！　∷?、結(jié)束：　　師：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友抓出來的豆子都是times。times。times。〔黑豆白扁豆黃豆〕　　師：老師這兒還有一些豆子，你們認(rèn)識(shí)嗎〔請(qǐng)一個(gè)小朋友上來抓一把豆子〕　　怎樣知道每一種豆子有幾顆〔分開來數(shù)〕我們來數(shù)一數(shù)，記一記?！　〗虒W(xué)過程：　　一、師生談話，導(dǎo)入活動(dòng)。　　，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。于是開展了此次活動(dòng)?有趣的豆子??！　』顒?dòng)反思　　數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最正確情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)開展?！　煟哼@是誰的，請(qǐng)你來說說你是怎樣設(shè)計(jì)的，你為什么要這樣設(shè)計(jì)呢　　教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)幼兒的答復(fù)都會(huì)不同，有的會(huì)說得很好、很多，說得很完整，有的卻不知道怎樣表達(dá)，但都要進(jìn)行鼓勵(lì)