課題3利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算教案講解（5篇）(文件)
【正文】 與價(jià)值觀 ：① 認(rèn)識(shí)定量研究于化學(xué)發(fā)展的重要作用，感悟化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性 ② 在進(jìn)行計(jì)算過 程中，讓學(xué)生形成一種辨證的思想③ 了解根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算在工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的意義，學(xué)會(huì)科學(xué)的利用能 源 教學(xué)重點(diǎn)由一種反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量計(jì)算另一 種反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量。①表示水通電生成氫氣和氧氣。師：那么能否利用方程式中量的關(guān)系來計(jì)算產(chǎn)品或原料的質(zhì)量呢？師：依據(jù)物質(zhì)的質(zhì)量比來計(jì)算，這就是根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算。教材分析：本課題是人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元課題3的內(nèi)容，上承質(zhì)量守恒定律及化學(xué)方程式，是化學(xué)中定量研究的真正體現(xiàn)和具體應(yīng)用，也是化學(xué)計(jì)算的重要組成和基礎(chǔ)，并能為后面有關(guān)含雜質(zhì)等計(jì)算做好準(zhǔn)備，故學(xué)好本節(jié)內(nèi)容知識(shí)極為重要。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能1．懂得質(zhì)量守恒定律是根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的理論依據(jù)。2．引導(dǎo)思考問題、掌握計(jì)算步驟和方法，采用互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：1．通過練習(xí)，掌握利用化學(xué)方程式計(jì)算的步驟和格式。教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法、討論法、歸納法、遷移法、練習(xí)法等。非常遺憾。③培養(yǎng)審題、分析和解決問題的能力。閱讀完后，各學(xué)習(xí)小組再用5分鐘討論“自學(xué)提綱”中的三個(gè)問題，并把第三個(gè)問題的解題格式寫在草稿紙上。四、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。六、檢查學(xué)生自學(xué)的效果（5分鐘）； 。②要注意單位的一致性。⑥計(jì)算結(jié)果要按照題目的要求保留有效數(shù)字。八、當(dāng)堂訓(xùn)練：（17分鐘）“應(yīng)聘者”分析“經(jīng)理”給出的考題，并把解題格式寫在作業(yè)本上交上來，教師看完全班同學(xué)的“答卷”后宣布“應(yīng)聘者”是否被聘用。十一、板書設(shè)計(jì)：課題3 利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算一、步驟：二、范例：（例題1）設(shè) 解：設(shè)可得氧氣的質(zhì)量為x。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)定量研究作用，培養(yǎng)辯證思想，了解化學(xué)方程式計(jì)算的意義。教師進(jìn)行總結(jié)：在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量是成比例關(guān)系的。例1：(投影)加熱分解6g高錳酸鉀，可以得到多少克氧氣？ 【分析】本題涉及的方程式是_________題中給出KMnO4質(zhì)量為已知量，未知量為氧氣質(zhì)量。作業(yè)：P102 6。練習(xí)應(yīng)用，鞏固提高將課本的例2作為習(xí)題由學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，工業(yè)上用煅燒石灰(CaCO3)可制生石灰(CaO)和CO2，如要制取10噸氧化鈣，需要CaCO3多少噸？課堂練習(xí)：氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體，燃燒100g氫氣需要氯氣多少克？生成氯化氫氣體多少克? 學(xué)生練習(xí)后，用展臺(tái)將學(xué)生作品展示，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這是我們利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的理由。教學(xué)難點(diǎn)：解題格式規(guī)范性 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課【提問】復(fù)習(xí)化學(xué)方程式的意義有哪些？（以電解水的反應(yīng)為例）2H2O 通電2H2↑ +O2↑ 36 4 32 36g()()18g()()72g()()由學(xué)生說出化學(xué)方程式的意義后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，求出括號(hào)內(nèi)的值。第五篇：課題3 利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)課題3 利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：在正確書寫化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，使學(xué)生掌握有關(guān)反應(yīng)物、生成物的計(jì)算。九、讓學(xué)生說出這節(jié)課需要記住的重點(diǎn)內(nèi)容（1分鐘）； 。用一個(gè)字表示各步驟，并以例題1為范例寫出規(guī)范的、簡(jiǎn)化的解題格式。④需將物質(zhì)的體積換算成質(zhì)量再進(jìn)行計(jì)算。（8分鐘）。五、小組討論，教師巡視。比一比，哪個(gè)組的答案更棒，更有推廣的價(jià)值。三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。（1分鐘）“學(xué)習(xí)目標(biāo)”：①在正確書寫化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，掌握有關(guān)反應(yīng)物、生成物質(zhì)量的簡(jiǎn)單計(jì)算。（1分鐘）講故事：有一個(gè)廣西大學(xué)化學(xué)系的本科畢業(yè)生去一個(gè)化工廠應(yīng)聘。教學(xué)難點(diǎn)：，通過實(shí)際參
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1