數(shù)學(xué)廣角——搭配(修改版一師一優(yōu)課教案)(文件)
【正文】 在作業(yè)紙上做好記錄。過渡：同學(xué)們用不同的方法都擺出了個數(shù)同樣多的兩位數(shù)，這是其中的3組，在同學(xué)們擺數(shù)的同時，喜羊羊、沸羊羊也在擺：（課件出示）:喜羊羊、沸羊羊擺出的數(shù)。（2）交換位置法師:我們再來看看第二列數(shù)，它們又是按什么方法擺出來的呢？生說方法 ： 先選擇1和2兩個數(shù)字，組成一個兩位數(shù)12；然后——（手勢）交換數(shù)字的位置，又組成了一個新的兩位數(shù)21。小結(jié)：通過剛才的數(shù)學(xué)活動，我們知道了，在寫數(shù)的時候，要按照一定的規(guī)律，有順序的來寫（板書：有順序），才能做到不重復(fù)不遺漏。學(xué)生作業(yè)紙上獨自完成，老師巡視（選取運用定位法和交換位置法的作業(yè)紙）師：誰愿意勇敢的上來展示你的作品？學(xué)生圖影匯報，理解方法匯報一個后提問：說說你是怎么涂的？你是用剛才學(xué)的哪種方法？有哪些同學(xué)和他的方法一樣？ 還有和他的方法不一樣的嗎？小結(jié)：同學(xué)們好厲害！能夠用剛剛學(xué)的方法解決了紅太狼刁難我們的問題，那我們里看看喜羊羊涂對了嗎？（課件顯示）：交換位置法涂的色答案正確，這回，灰太狼和紅太狼無計可施了，只能放了懶羊羊（課件出示）：喜羊羊、沸羊羊救出懶羊羊過渡：我們幫喜羊羊、沸羊羊救出了懶羊羊，大家高興嗎？那我們一起來慶祝一下——耶（手指動作）揭示課題：師：其實啊，剛才解救懶羊羊所運用的知識就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，數(shù)學(xué)書上第八單元，數(shù)學(xué)廣角——搭配（一）的內(nèi)容。五、課堂總結(jié)師： 小朋友們，今天你們學(xué)得開心嗎？那你們有什么收獲呢？生匯報師：今天，我們通過小組合作，相互配合，老師覺得同學(xué)們的表現(xiàn)都很好，你們覺得哪個組的表現(xiàn)最棒呢？ 生答師：老師覺得你們的表現(xiàn)都很出色。3．使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作の良好習(xí)慣，初步學(xué)會表達解決問題の大致過程和結(jié)果。（播放《喜羊羊與灰太狼》中懶羊羊被灰太狼抓の視頻）師：發(fā)生了什麼事情？ 生：懶羊羊被抓走了。FpgFpg 過渡：它們來到狼堡前，發(fā)現(xiàn)狼堡の大門上有一把密碼鎖。生進行擺數(shù)活動，師巡視。過渡：師問：請同學(xué)們對比觀察，你們擺出の與喜羊羊、沸羊羊擺出の有什麼不同？生答，並隨機板書：重複遺漏過渡：我們在寫數(shù)の時候要注意不能這樣寫，（課件點擊）喜羊羊、沸羊羊?qū)懗訾螖?shù)隱去師：同學(xué)們都有一雙善於觀察の慧眼過渡：怎樣擺才能不重複，不遺漏呢？仔細(xì)觀察第一列數(shù)，這種方法好嗎？它們有什麼規(guī)律嗎？（1）定位法① 彙報，說方法 ：先固定十位上の數(shù)字1，和3分別搭配得到113；在十位上固定2，和3分別搭配得到223；最後把——）師：小朋友們，聽明白了他說の這種擺法了嗎？他們是先固定十位上の數(shù)字，再選擇FpgFpg 個位上の數(shù)字。再選最後）小結(jié):老師聽明白了，這一組の同學(xué)是先確定第一個兩位數(shù)，再交換位置就產(chǎn)生另一個新の兩位數(shù)。（補充板書：有順序不重複不遺漏）輸入密碼，打開大門師 ：經(jīng)過我們の努力，把可能出現(xiàn)の密碼全都找出來了，一共有6個，那密碼到底是哪一個呢？（課件操作): 輸入112231都不對輸入32，密碼正確。板書課題：搭配（一）（二）衣服搭配問題過渡：小朋友們，搭配問題在我們の生活中無處不在，比如：老師明天要參加一個同學(xué)聚會，想請同學(xué)們幫老師挑一套漂亮の衣服，（課件出示：上衣、下衣圖片）願意幫幫老師嗎？Fpg 生邊彙報邊（課件演示）搭配方案Fpg師：你太出色了，把所有の搭配方法都找出來了，你是用什麼方法搭配の呀？ 生答小結(jié)：我們可以先固定上衣，再搭配下裝，也可以先固定下裝，再搭配上衣。小朋友們學(xué)會了有順序の思考問題，老師為你們進步感到高興。初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。（出現(xiàn)漏下握手的和重復(fù)握手的）師：請問你笑的什么啊？生：你和他握了好幾次了，你沒和他握。歡迎進入數(shù)字城堡來闖關(guān)。）。第一關(guān)游戲：兩個數(shù)字進行簡單的排列師：這一關(guān)要怎么過啊？生：打開鎖師：這還是把密碼鎖呢，密碼是多少呢？看看誰來幫我們了？生：懶羊羊師：看懶羊羊給我們說的什么？（課件出示：密碼是1和2組成的兩位數(shù)中的一個）師：誰知道兩位數(shù)是哪兩位??？生：十位和個位（師板書十位個位）師：1和2能組成哪兩位數(shù)？你能擺一擺嗎？生：121 師：哦，12，1放在哪一位上？2放在哪一位上？21，2放在哪一位上？1放在哪一位上？ 師：看看答案是不是我們同學(xué)說出的這個兩位數(shù)中的一個呢？答案是12，恭喜過關(guān)！師：同學(xué)們真棒！下面我要進入第二關(guān)了。師：哦！按順序的來握手，就不會漏下，也不會重復(fù)了是吧？ 師：所以同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中要按順序的做事，會更好。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面的思考問題的意識。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的實物的排列數(shù)和組合數(shù)。（課件出示）：008兩個0變色去。三、實踐應(yīng)用，深化探究（一）塗色問題FpgFpg 過渡：狼堡の大門打開了，可是他們卻怎麼也找不到懶羊羊，怎麼回事呀？（課件出示紅太狼の配音）：“不行，大門打開了也不算，必須得過我這一關(guān)”又有怎樣一關(guān)呢？（課件配音出示）：用紅、黃、藍(lán)3種顏色給狼堡地圖上北區(qū)和南區(qū)塗上不同の顏色，一共有多少種塗色方法？（課件出示沸羊羊配音）：這怎麼塗呢？ 師：你們能發(fā)揮你們の聰明才智幫幫它嗎？師：請同學(xué)們拿出作業(yè)紙，給狼堡の北區(qū)和南
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