培訓(xùn)心得與體會(huì)(文件)
【正文】 么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。也意識(shí)到游戲和玩耍是孩子認(rèn)知世界、創(chuàng)造世界里非常重要的源泉。今后我會(huì)學(xué)以致用，并結(jié)合我園實(shí)際情況，針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去。集體培訓(xùn)的第一個(gè)主題是安全，也是我印象最為深刻的一次學(xué)習(xí)。分散式培訓(xùn)是根據(jù)每個(gè)人的特質(zhì)、所教學(xué)科以及年齡段而定的。不知不覺間，又想起上次張老師組織的對(duì)教壇新秀的評(píng)課活動(dòng)。很快，活躍的新教師們都蹦出了自己獨(dú)特的想法，最后我們得到了各種不同的教學(xué)方法，更多的思維路徑。每當(dāng)指導(dǎo)老師們無論風(fēng)吹雨打，都準(zhǔn)時(shí)來到班級(jí)時(shí)，我們知道了那是想著孩子們的良心，所以準(zhǔn)時(shí)；每當(dāng)師傅們用筆記下每一個(gè)孩子在學(xué)校的細(xì)節(jié)，并耐心回饋家長(zhǎng)時(shí)，家長(zhǎng)們的感動(dòng)和開心讓我懂得只有熱乎乎的良心才能真正打動(dòng)孩子和家長(zhǎng)。當(dāng)然那滿滿的筆記無不與良心相系相連。半年時(shí)間，每一位在幼兒園培訓(xùn)的新教師，對(duì)于教學(xué)，對(duì)于學(xué)生、對(duì)于幼教行業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解各有不同。于是大家都說沒問題。而一位老教師卻從未丟過這樣的細(xì)節(jié)。于是我學(xué)會(huì)了細(xì)心、耐心、珍惜。來自不同學(xué)校、不同班級(jí)、不同地方的新教師們相聚一堂，相同的熱情和目的總引得得大家相互爭(zhēng)鳴而又彼此鼓勵(lì)，你一言，我一語，研討的教室總是其樂融融，笑聲連連，最后指導(dǎo)老師們的點(diǎn)睛之言也總是會(huì)開拓我們的思維，收起我們的雜念，留下的是無盡的深思、自省和感悟。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教師要保持年輕的心境，努力和孩子一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起成長(zhǎng)，成為他們當(dāng)中的一員。在教師專業(yè)理念和師德的培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)到孩子的天真、率性是最寶貴的。同時(shí)還學(xué)習(xí)了《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。要在學(xué)校管理、課程改革、創(chuàng)辦特色學(xué)校等方面大膽探索、勇于改革，要求師生互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，建立平等和諧的人際關(guān)系。北京師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理系高鴻源主任的《學(xué)校辦學(xué)特色的建設(shè)及其持續(xù)發(fā)展》、北京師范大學(xué)教育學(xué)部袁桂林教授的《特色學(xué)校建設(shè)的思考》，為我們?cè)趪?guó)家大政方針的正確指引下，結(jié)合本地特點(diǎn)辦學(xué)提供了理論依據(jù)與操作范例，而浙江麗水縉云縣長(zhǎng)坑小學(xué)劉勇武校長(zhǎng)的《學(xué)園 家園 樂園——長(zhǎng)坑小學(xué)特色學(xué)校的創(chuàng)建與管理》報(bào)告，更是為我們?cè)谵k特色學(xué)校時(shí)的思想定位和管理“瑣事”出示了參考答案。逐步建立起以校為本、與時(shí)俱進(jìn)、具有鮮明特色的校本課程，從
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