高校信息化規(guī)劃現(xiàn)狀與建議(文件)
【正文】 中心應(yīng)用管理和監(jiān)控平臺，實(shí)現(xiàn)異地?cái)?shù)據(jù)備份、關(guān)鍵應(yīng)用與數(shù)據(jù)的應(yīng)急災(zāi)備。在全校逐步推廣信息化支撐下教學(xué)模式，探索跨校區(qū)的協(xié)同教學(xué)模式。 。 。 。 。 。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與信息安全隊(duì)伍建設(shè)和人員培訓(xùn)，提高人員網(wǎng)絡(luò)信息安全知識水平[3]。建設(shè)中心機(jī)房運(yùn)行監(jiān)控與保障平臺，建設(shè)學(xué)校數(shù)據(jù)備份與容災(zāi)中心，提升校園網(wǎng)恢復(fù)和抗攻擊能力。發(fā)揮校內(nèi)外人才優(yōu)勢，形成由專家隊(duì)伍、專職人員、二級單位管理員組成的信息安全隊(duì)伍。明確信息化部門的工作職責(zé)，理順工作機(jī)制，建立由職能部門申報、信息化部門統(tǒng)籌、領(lǐng)導(dǎo)小組決策的項(xiàng)目運(yùn)作模式，并由專家機(jī)構(gòu)全程提供咨詢意見。強(qiáng)二級單位責(zé)任主體意識，圍繞重點(diǎn)工作，認(rèn)真研究、。拓寬合作渠道，吸引更多的企業(yè)參與到學(xué)校的信息化建設(shè)中來；尋求新的校企合作模式，引進(jìn)更多的社會資本，充分利用企業(yè)的資源優(yōu)勢為我所用；充分掌握學(xué)校在社會融資項(xiàng)目上的建設(shè)自主權(quán)。出臺信息系統(tǒng)開發(fā)及數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)、信息化建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)管理與驗(yàn)收辦法、網(wǎng)絡(luò)信息安全保密與管理等，以此來推進(jìn)學(xué)校數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，完善信息化政策，促進(jìn)數(shù)據(jù)融合。制定信息化項(xiàng)目管理細(xì)則，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，對項(xiàng)目的立項(xiàng)審批、預(yù)算核準(zhǔn)、招標(biāo)采購、建設(shè)部署、運(yùn)行維護(hù)5個階段全方位把關(guān)，杜絕重復(fù)建設(shè)、防范低效建設(shè)、嚴(yán)治爛尾工程。 。建設(shè)輿情監(jiān)測系統(tǒng)，配合有關(guān)部門做好相關(guān)的輿情監(jiān)管工作。 。全面推行信息系統(tǒng)安全等級保護(hù)制度，對學(xué)校信息系統(tǒng)進(jìn)行安全等級定級。鼓勵教師將數(shù)字資源進(jìn)行共享，并將校內(nèi)課程建成精品在線課程資源，統(tǒng)籌學(xué)校課程資源建設(shè)及校內(nèi)外服務(wù)。學(xué)生可以采用多種學(xué)習(xí)方式，如個性化學(xué)習(xí)、協(xié)作式學(xué)習(xí)、移動式學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)等。利用平臺來開展特色學(xué)科教育培訓(xùn)活動，通過信息化手段服務(wù)社會，提升學(xué)校的社會影響力。隨著精品視頻公開課、“慕課”的發(fā)展，學(xué)校師生對于多
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