讀王君《教育與幸福生活》有感(文件)
【正文】 的強勢力量無法深入的時候，那就只有寄希望于水的載歌載舞了。我們離不開差生，因為我們離不開應(yīng)試。靜下心來一想，其實是自己太心急了。我們的任務(wù)就是引導學生成長的同時，促使自己成長。我雀躍是因為你歡樂，我開懷是因為你興奮。我們常常會高高在上，濫用教師的權(quán)力，認為學生該做就是絕對服從老師，不服從就是不尊重老師，把頤指氣使、惟我獨尊當作引以為榮的事，殊不知，這絕對權(quán)威的背后是老師的自戀因素在作祟，這樣培養(yǎng)出來的不是人才而是奴才.陶行知先生認為師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛，同志之愛，因為這種愛的基礎(chǔ)是平等：以感情贏得感情，以心靈感受心靈。我希望我就是這樣的一位老師，不僅能夠給予學生牛奶，也能夠給予學生蜂蜜。真正的教育應(yīng)是彎下腰來和孩子對話、走進孩子的心靈、和童心一起突圍。讓我們永遠如影相隨不離不棄。我快樂著你們的快樂，得意著你們的得意。人是終生成長的，生命不止，成長不止。對學生過高的預期使我們失去了耐心與愛心，因為已經(jīng)認定學生個個都該是優(yōu)生，所以就
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