讀《過去的教師》有感(文件)
【正文】 ，后提出問題，以便于全體學(xué)生充分思考后回答；少用按座位依次叫學(xué)生回答問題的方法，以便于調(diào)動全體學(xué)生積極思考等等。 原田老師的另一招“學(xué)習(xí)種菜與賣菜”也值得我們思考。回歸教學(xué)后我想要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，我們教師必須精心設(shè)計教學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程。為激發(fā)學(xué)生的興趣，就要吸引學(xué)生參與。 第3頁 共3頁。要充分利用學(xué)生求新、好奇與渴望求知和成功的心理，想方設(shè)法綜合運用多種教學(xué)手段和技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并力求實效。魏書生老師認(rèn)為，興趣像柴，可以點燃，也可以搗毀。其實，原田老師是想培養(yǎng)學(xué)生有目的的做事，促使他們思考種出的果實該如何處理，學(xué)生一致同意把果實賣
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