讀《林間最后的小孩》有感(文件)
【正文】 、很美。 愿自己和所有的中國(guó)少年都能有心靈的勤奮，以夢(mèng)為馬，開(kāi)拓創(chuàng)新。2）有感讀后感作文小孩——讀朱德庸《絕對(duì)小孩》（12）有感你自己心里的那個(gè)小孩是不是已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大。小孩擁有他所獨(dú)特的東西?！安唬乙屇阌H眼看見(jiàn)。小孩的思想是絕對(duì)自由的，他們知道的少，思維簡(jiǎn)單。書(shū)中所說(shuō)的“大人相信自己看見(jiàn)的，小孩看見(jiàn)自己所相信的。一位是核專(zhuān)家，他關(guān)系著戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的問(wèn)題?！鞍炎钪氐娜酉氯?。一日，我與朋友去看電影，看到精彩處，一小孩大喊：“哦，他是壞的。我與朋友相視窘笑。莫非這些小孩心里的小孩已經(jīng)長(zhǎng)大了。如此多次，他越跳越低。如果連小孩都變得世故甚至世俗，那豈不是太悲哀了嗎。” 如果這個(gè)長(zhǎng)大意味著世故甚至是世俗，不要讓他長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)不要…… ——XX省曹楊第二中學(xué)高二（3）班蔡逸麟 2011/2/14 第17頁(yè) 共17頁(yè)?！伴L(zhǎng)大很快，長(zhǎng)小卻很慢。 如今大人的教育，有一種很可悲的現(xiàn)象，父母用全部的愛(ài)給孩子定了太多的戒律，甚至有父母以他們自己的言行讓孩子過(guò)早認(rèn)識(shí)社會(huì)，這些東西終將成為那個(gè)玻片。有這樣一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，把一只跳得很高的蟲(chóng)子放入玻璃瓶?jī)?nèi)，但瓶口有透明玻片擋著?！耙粋€(gè)沒(méi)有皺紋的祖母是令孩子害怕的。又到了精彩處，小孩十分激動(dòng)，居然爆了粗口，那十分清純的聲音配上這粗俗的詞句實(shí)在令人難以忍受。在，面對(duì)很復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，我們往往只需要變成一個(gè)小孩。他們正在熱氣球上，現(xiàn)在必須舍棄一位才能保全另外兩位的安全，你該舍棄誰(shuí)。 以小孩的思維看世界，很多事情會(huì)變得很簡(jiǎn)單。大人習(xí)慣看報(bào)、看電視。是啊，大人吃蘋(píng)果，從來(lái)都是豎著切的，誰(shuí)想到橫著切呢。有這樣一個(gè)故事：一天，一個(gè)孩子對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，蘋(píng)果里藏著許多小星星你知道嗎。最近的所見(jiàn)所聞令我重新思考“小孩”這個(gè)詞。 第五篇。我一再閱讀本書(shū)，就是折服于它的風(fēng)采。一名司機(jī)為行夜路的孩子亮著燈光照路20分鐘，直到孩子的前方出現(xiàn)了燈光……這些看似不屬于當(dāng)事人領(lǐng)地的善舉讓我們?nèi)绱藴嘏透袆?dòng)。 還有那些駐守邊疆的軍人、抗洪救災(zāi)的子弟兵、一代代嘔心瀝血的科學(xué)家、搏擊賽場(chǎng)的奧運(yùn)健兒，無(wú)不在自己的領(lǐng)地中全力以赴，忘我拼搏，因此，才有了我們中國(guó)人今天的幸福、平安和尊嚴(yán)。 思緒拉得更遠(yuǎn)一些，我又想到那些保家衛(wèi)國(guó)的英雄，他們義無(wú)反顧地去犧牲和奉獻(xiàn)自己的一切，鏗鏘有力地踐行犯我中華者雖遠(yuǎn)必誅。另一位是18歲的女生王心儀，用707分的成績(jī)被北大中文系錄取。這姿態(tài)中大抵也是有一種樸素的領(lǐng)地意識(shí)的。后來(lái)挺長(zhǎng)的一段時(shí)間，我將自己的東西珍惜到小氣的地步。為了保衛(wèi)自己的領(lǐng)地，那一場(chǎng)場(chǎng)搏擊驚心動(dòng)魄，那份忠誠(chéng)和尊嚴(yán)感天動(dòng)地。 執(zhí)著是永不放棄的精神，執(zhí)著不是倔強(qiáng)，因?yàn)榫髲?qiáng)是一時(shí)的蠻不講理。我選擇了m比如在課堂上，老師說(shuō)出了一道題的正確答案，但是你卻不同意，也許會(huì)被老師當(dāng)成一個(gè)問(wèn)題學(xué)生。故事末尾，七上阿媽草原的七個(gè)孩子因觸犯法律而被判死刑，因父親執(zhí)著的精神，終于讓那七個(gè)孩子活了下來(lái)?！? 第四篇：讀《最后的獒王》有感2篇讀《最后的獒王》有感 沈宇銘 我非常喜歡這本《最后的獒王》，今天我將要給大家講講讀這本書(shū)的讀后感。 我們需要重建與自然的聯(lián)系，歸真返樸，正本清源；需要不斷地走進(jìn)自然，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)動(dòng)物和植物。這也得到教育理論的新支持。他不會(huì)像電子產(chǎn)品會(huì)“偷走”孩子們的時(shí)光，不同于老師課堂上生澀的講著那些沒(méi)有眼見(jiàn)為實(shí)的東西，她會(huì)豐富孩子們的精神世界，在陪伴中療育那些可能有點(diǎn)不如意的孩子。例如：它會(huì)造成感官的逐漸退化，造成例如肥胖增加、注意力紊亂和抑郁現(xiàn)象等影響兒童身心健康的病態(tài)。 還記得之前看過(guò)的一則電視廣告中，一輛suv沿著一條美得令人窒息的山溪疾駛，而在后座上，兩個(gè)孩子正盯著車(chē)載顯示器看電影，全然不覺(jué)窗外的美景。 的確，當(dāng)我看到這個(gè)數(shù)據(jù)的時(shí)候，我想我是震驚的，繼而又是痛心的。 社會(huì)越浮躁，人類(lèi)越要親近大自然。人與自然的接觸和聯(lián)系，對(duì)心理、生理健康都會(huì)產(chǎn)生積極的作用，大自然和食物、睡眠、運(yùn)動(dòng)一樣同等重要，大自然是人生路上每個(gè)階段的加油站。種植、園藝、戶(hù)外活動(dòng)、散步、露營(yíng)、釣魚(yú)、狩獵、遠(yuǎn)足、挖泥土、采集標(biāo)本、登山
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