20xx蘇科版物理九年級下學(xué)期周末輔導(dǎo)練習(xí)2(文件)
【正文】 ，應(yīng)控制 不變 。他找了一枚縫衣針，在“吸鐵石”上擦了幾下，然后用一根細軟的棉線將縫衣針懸掛起來并保持水平，結(jié)果發(fā)現(xiàn)靜止后針尖總是指向南方，這說明縫衣針已經(jīng)磁化成一枚小磁針。 請你回答問題： ⑴磁化后，這枚縫衣針的針尖是 ( 選填“ S”或“ N” )極。 人類對能源的需求越來越大，世界能源危機日益突出，如何合理利用和開發(fā)能源，提高能源的利用率，實現(xiàn) 低碳減排， 已成為世界各國共同關(guān)注的問題。 h= 106J） 甲 乙 丙 ⑷ 充分利用太陽能，符合節(jié)能 減排 的理念．太陽能熱水器（如圖丙）已走進了千家萬戶，小名家的太陽能熱水器接受太陽能的總有效面積為 2m2，熱水器每平方米的面積上 1h得到的太陽輻射能平均為 10 6 J，熱水器僅能把接收的太陽能的 50%轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能，若光照3h 可以使熱水器內(nèi)初溫為 20℃ 、質(zhì)量為 100kg的水溫度升高多少攝氏度？已知水的比熱容是 10 3 J/(kg假如 106 kW的風(fēng)電場項目全面建成之后，所有機組發(fā)電 1h，可提供多少 kW ⑶ 課堂討論形成的兩種觀點，根據(jù)以上數(shù)據(jù)計算可知，通 過臺燈導(dǎo)線的電流 I1≈ A，通過電阻線 L的電 流 I2 = A；從而可以否定的是觀點 (選填觀點代號“ A”或“ B” )。 帶著疑問，小杰在物理課上與大家展開討論，形成兩種不同的觀點： 觀點 A：臺燈有兩根導(dǎo)線，其中的電流方向相反，產(chǎn)生的磁場相抵消； 觀點 B：臺燈導(dǎo)線的電流小，產(chǎn)生的磁場太弱，不足以讓小磁針偏轉(zhuǎn)。磁場強弱的比值為 。 請在右邊探究過程紙板的俯視圖上作出通電長直導(dǎo)線周圍的磁感線分布圖。探究過程如下： ，以導(dǎo)線為中心在紙板上任意做直線。 猜想二：可能是通電后導(dǎo)線周圍產(chǎn)生了磁場引起。 16．某電磁波的波形如圖 4所示．則該電磁波的波長是 ，頻率是 ?，F(xiàn)用兩部手機、硬紙鞋盒和金屬點心盒做“探究不同材料對接收電磁波的影響”實驗：將一部手機先后放到鞋盒和點心盒內(nèi)（蓋嚴盒蓋），再用另一部手機撥打盒內(nèi)手機，參見下圖。 江蘇省南京市溧水區(qū)孔鎮(zhèn)中
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