讀《一個(gè)學(xué)期打造優(yōu)秀班集體》有感500字(文件)
【正文】 育的能力。 對(duì)孩子們的問(wèn)題，不能一味發(fā)怒，但也不能姑息，要理性的逐條梳理，然后根據(jù)問(wèn)題的根源以及班情來(lái)整頓。一個(gè)班級(jí)整體成績(jī)的優(yōu)劣，主要是由大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是否優(yōu)良來(lái)決定的。班級(jí)需要輸入文化的力量。一個(gè)班級(jí)一旦形成了正確的價(jià)值觀，班主任就要著力構(gòu)建核心價(jià)值觀了。 有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，因?yàn)榻處煶私虝酝膺€要育人，而作為一名班主任，我們可以班級(jí)管理過(guò)程中給學(xué)生輸入正確的價(jià)值觀。這是正確輸入班級(jí)文化班級(jí)魂的力量，通過(guò)說(shuō)幸福來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和為人處事方式，這才是教書和育人。心懷正能量。對(duì)于孩子們提出的價(jià)值觀，班主任要分析點(diǎn)評(píng)，要取舍，既要尊重孩子的意見(jiàn)，又不能被孩子牽著鼻子走；班級(jí)除了物質(zhì)、制度、精神三個(gè)層面建設(shè)仔，還要致力于班級(jí)主流文化的建設(shè)。在制度文化建設(shè)過(guò)程，班主任要與孩子們一起挖掘班級(jí)存在的問(wèn)題，然后直面問(wèn)題，商量對(duì)策，與孩子們一
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