讀《一個學(xué)期打造優(yōu)秀班集體》有感500字(文件)
【正文】 育的能力。 對孩子們的問題，不能一味發(fā)怒，但也不能姑息，要理性的逐條梳理，然后根據(jù)問題的根源以及班情來整頓。一個班級整體成績的優(yōu)劣，主要是由大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)風氣是否優(yōu)良來決定的。班級需要輸入文化的力量。一個班級一旦形成了正確的價值觀，班主任就要著力構(gòu)建核心價值觀了。 有人說教師是人類靈魂的工程師，因為教師除了教書以外還要育人，而作為一名班主任，我們可以班級管理過程中給學(xué)生輸入正確的價值觀。這是正確輸入班級文化班級魂的力量，通過說幸福來培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和為人處事方式，這才是教書和育人。心懷正能量。對于孩子們提出的價值觀，班主任要分析點評，要取舍，既要尊重孩子的意見，又不能被孩子牽著鼻子走；班級除了物質(zhì)、制度、精神三個層面建設(shè)仔，還要致力于班級主流文化的建設(shè)。在制度文化建設(shè)過程，班主任要與孩子們一起挖掘班級存在的問題，然后直面問題，商量對策，與孩子們一
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