給所有高中家長的一封信(文件)
【正文】 能地在附近從事閱讀等文字性的工作。學?；虬嗉壗M織的任何一項活動，都是有利于學生身心發(fā)展的。 作為家長，我們要完成的任務是培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心、責任心、主動進取精神、學習興趣和好習慣。正直、優(yōu)秀、善良、勤奮、懂得感恩、有事業(yè)心，有責任感的青年。祝愿每位孩子都擁有一個快樂、幸福、理解自己的父母。 高中階段的學習任務、學習內(nèi)容和學習特點都與初中階段大相徑庭。在這種情況下，沒有一種健全的學習心理和良好的學習習慣，將很難適應這一階段的學習。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。 二、要正確看待孩子的分數(shù)。 第8頁 共8頁。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發(fā)明家。中國有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自己的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。 一、要能正確地估計自己的孩子。學習時間緊，任務重。 西工大附中 【篇三】 學生的家長： 您的孩子走進滁中校園是我們莫大的榮幸，相信也是您的安慰。每個孩子都是天才，所有愛孩子的父母都具備成為教育藝術(shù)家的前提條件，因此每個父母都能成為優(yōu)秀的藝術(shù)家。您的孩子將在新的集體健康快樂地成長，做一個的自己。只要學?；虬嗉壗M織活動，我們就應該鼓勵孩子積極參加。這樣不僅能使孩子感到踏實，容易養(yǎng)成專心學習的良好習慣。晚上回到家里，準備晚飯或吃飯時，全家人坐在一起，每個人都說說這一天的事，我們就會互相走入了對方的世界，一起共享生活的樂趣，共同面對生活的困難，心靈也更加相通，孩子對我們也更加信任。孩子的能力、水平、興趣、天分各有不同，都有自己的傾向性，我們不可能要求孩子在每一方面都是佼佼者。社會教育有前提，講原則、講利害。 一個人品德和能力的養(yǎng)成有三個來源，家庭的熏陶培養(yǎng)、學校的教育
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