第一篇：學(xué)習(xí)樸航瑛事跡心得體會(huì)(文件)
【正文】 志梅同志在自己的平凡人生中，創(chuàng)造了不平凡，不斷將自身工作推向了新的高度。在實(shí)際工作中，她更是如此。 第四篇：學(xué)習(xí)樸航瑛先進(jìn)事跡[1] 學(xué)習(xí)樸航瑛先進(jìn)事跡心得體會(huì) 我們學(xué)校再次組織學(xué)習(xí)了全國教書育人楷模樸航瑛的先進(jìn)事跡材料，心中萬分感慨，久久不能平靜。為教師們做出了榜樣，值得我們學(xué)習(xí)和歌頌。做精神文化的富有者。因此，教師更應(yīng)在學(xué)生面前起到表率的作用，在平時(shí)的工作、生活中嚴(yán)格地要求自己，注意自己的一言一行，注意自己工作態(tài)度和方法，給學(xué)生做個(gè)好榜樣，用自己良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學(xué)生，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和修養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。”是的，沒有誠摯的愛，就沒有成功的教育。樸航瑛的事跡就像一盞盞指路燈，指引著我前進(jìn)的方向，為我點(diǎn)燃了心中對事業(yè)的熱情。這就是教師的職責(zé)。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事、留戀網(wǎng)吧時(shí)讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因，用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的愛猶如父母，甚至勝于父母。學(xué)習(xí)后，我的心情久久不能平靜。正是這種對工作、對學(xué)生的熱愛以及對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，使她們在平凡的教育教學(xué)中譜寫了“愛的教育”的新篇章；展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。作為同行，我為有這樣的敬業(yè)之師而感到驕傲和自豪，她是所有教師學(xué)習(xí)的楷模。 如果沒有責(zé)任，沒有責(zé)任意識(shí)，就會(huì)不明確自己的職守，不明確自己肩負(fù)的歷史任務(wù)，那就辦不好人民滿意的教育。我決心將這位教師作為自己的榜樣，將她的先進(jìn)事跡作為自己的行動(dòng)指南，進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，為辦細(xì)鱗河人民滿意的教育而不懈努力。二是社會(huì)責(zé)任，人民群眾把子女送到學(xué)校，就是把家庭美好的希望寄托給了學(xué)校，我們教師有責(zé)任把學(xué)生教好、保護(hù)好、培養(yǎng)好，有責(zé)任讓家長放心滿意，有責(zé)任促進(jìn)學(xué)生健康成長。教師要忠實(shí)地履行職責(zé)，必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。樸航瑛老師用春風(fēng)化雨潤新禾，愛心精雕琢玉，與癌癥頑強(qiáng)抗?fàn)?，工作兢兢業(yè)業(yè)，從初一到現(xiàn)在的初三，班級無一人掉隊(duì)，可想她付出了多少心血，她取得的這些成績與她的辛勤付出是密不可分的。是一種什么力量讓她作出了無畏的抉擇。同樣，我作為一名教育工作者，在今后的工作中，我一定要以樸航英同志為榜樣，對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心，腳踏實(shí)地，扎實(shí)工作，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。 六、作為教師要腳踏實(shí)地，扎實(shí)工作，與時(shí)俱進(jìn) 樸老師就是用自己博大的胸懷去關(guān)愛她的每一位學(xué)生，她犧牲自己的休息時(shí)間，忍著病痛，像母親一樣關(guān)愛著學(xué)生們。 四、作為教師要肩負(fù)起事業(yè)的責(zé)任 “教師的職業(yè)就是一種責(zé)任”，樸航瑛老師用自己的行動(dòng)詮釋了這句話，也道出了所有老師的責(zé)任。因?yàn)楦呱械膸煹率且徊亢玫慕炭茣?，是一股?qiáng)大的精神力量，對學(xué)生教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的甚至是受益終身的。我深受教育，決心以樸航瑛為榜樣，強(qiáng)化主人翁責(zé)任感，深入扎實(shí)，有創(chuàng)造性的落實(shí)好教育教學(xué)各項(xiàng)工作，為學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我在多年的教師崗位中發(fā)現(xiàn)，教師的一言一行的確能深深影響著學(xué)生。 一、作為教師要堅(jiān)強(qiáng)不屈，樂觀向上 教師是辛苦的，教師是清貧的，但教師是塑造人類靈魂的工程師，所以教師的職業(yè)是偉大的，是人類文化傳承的紐帶，因此教師要不怕苦，不怕累。 樸航瑛老師47歲，天橋嶺林業(yè)中學(xué)的一名農(nóng)村教師，95年開始患病，經(jīng)過多次手術(shù)，多次化療，飽受病魔的折磨，但依舊頑強(qiáng)的堅(jiān)持在教學(xué)第一線上，用生命譜寫愛的贊歌。她以如此的事業(yè)心和責(zé)
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1