第一篇：衛(wèi)生院“治庸問責”自查自糾報告(文件)
【正文】 都放在學習上，學習基礎知識，新技術，新理論。 3，樹立全局意識，盡職盡責，愛崗敬業(yè)，認真仔細地做好每一件事情，哪怕花多點時間，也要把每項任務按要求完成。針對這些問題，剖析存在問題的原因，力爭找到解決問題的方法，提出確實可行的整改措施。為社會和諧穩(wěn)定、經(jīng)濟環(huán)境的全面發(fā)展作出自己的一份貢獻。即便是學習也只是現(xiàn)學現(xiàn)用，學完就忘。思想消極，不主動找原因，使自己的陷于被動。從而使個人生活和工作全部受到影響。找到了原因，在今后的工作中，給自己定下了以下幾個措施，使自己徹底改變作風，加強自身建設。具體的，我將把大學時學習過的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等課本重新翻出來。 （2）進一步提高實踐水平。 總之，需要在今后的工作中，著力提高自身思想、政治、理論和專業(yè)水平。 第五篇：治庸問責自查自糾報告 治庸問責自查自糾報告 （ly） 一只水桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊，治庸問責自查自糾報告。具體到工作中，我主要存在如下幾塊短板： 一、思想之“庸”。能不學的堅決不學，能少學的堅決不看，能淺學的直接翻篇。具體表現(xiàn)為一則政治學習之“庸”；二則表現(xiàn)為業(yè)務學習之“庸”。 當舉國上下大力開展“治庸問責”期間，我認真地查找自身存在的那塊短板，細致地分析導致自己一生工作成績普普通通的根原，“庸”則是罪魁禍首。把工作落到實處。提高工作效率，爭取減少不必要的加班，保證家庭和諧，工作進步。參照這些指導思想進行自我反思。實際上學習的過程是一個自我提高的過程，只有勤于學習，善于學習，才能厚積薄發(fā)，游刃有余。 三、今后努力的方向 實際上學習不單是工作上的提高，也是自我生活與命運的拯救。把學習擺在了次要位置。 （2）進取意識不強，性情急躁，工作方法簡單。 （1）學習缺乏主動性。綜合素質全面發(fā)展，更好的服務工作大局。 第四篇：“治庸問責”自查自糾報告 自實施責任風暴，治庸計劃以來，本人對照相應的責任措施，發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題。2，強化服務理念，提高為病人服務的意識，想病人之想、急病人之急、解病人之難，學會放下自己手頭的工作，熱情地為病人服務，耐心回答病人的問題，堅持“一切以病人為中心”。 （三）是為了早點完成任務，省略了一些步驟，沒完全按各項規(guī)章制度步驟執(zhí)行，或者憑印象做事，造成了一些護理差錯。 （四）對護理核心制度不熟，不能嚴格按規(guī)章制度來執(zhí)行各項護理操作，操作動作不夠輕柔，給病人帶來了一定的痛苦。對新出現(xiàn)的問題，處理不熟練，不會用護理預案的方法來處理，解釋不到位，讓病人產(chǎn)生誤解，造成護患矛盾。 總之，需要在今后的工作中，著力提高自身的思想、政治、理論和專業(yè)素養(yǎng)，增強責任感、使命感和緊迫感，加快前進的步伐，努力為國資公司“十二五”發(fā)展戰(zhàn)略貢獻自己的力量。實踐就象一葉方舟，在波濤洶涌的大海上航行，盡管
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