第一篇：卡爾威特讀后感(文件)
【正文】 方面闡述了自己是怎樣對(duì)待孩子的關(guān)鍵期的。更重要的是，他從不輕視孩子的想象力和創(chuàng)造力，他認(rèn)為孩子想象力的發(fā)展和培養(yǎng)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是必要的。 老卡爾威特品德高尚、知識(shí)淵博，本身就是一個(gè)全面發(fā)展的人。”這些話雖然有些片面，但他以教育孩子為己任的責(zé)任感、勇氣和自信還是非?？少F的。這樣，他就保住了孩子的學(xué)習(xí)興趣，節(jié)約了孩子的大量精力。 第五篇：《卡爾威特的教育》讀后感 《卡爾威特的教育》讀后感 教育問(wèn)題是人類的永恒性話題之一，家庭教育更是教育之中的一個(gè)重要領(lǐng)域。書中通過(guò)對(duì)小卡爾威特各個(gè)生長(zhǎng)階段的教育，使我們清晰的看到了小卡爾威特的成長(zhǎng)過(guò)程。而我國(guó)家庭教育存在太多的誤區(qū)，我們需要看到小卡爾威特成功的背后隱藏的秘密，不應(yīng)該只關(guān)注他的成功的表面。書中老卡爾非常重視對(duì)兒子學(xué)習(xí)秩序感、興趣感、游戲的培養(yǎng)。在兒童四歲之前的秩序感、規(guī)則意思沒(méi)有養(yǎng)成的話，此后會(huì)異常艱難。 我們反觀老卡爾威特對(duì)其兒子的教育，他非常注重小卡爾威特的規(guī)則意思、秩序感的培養(yǎng)。他認(rèn)為放縱孩子的過(guò)錯(cuò)如同將自己的孩子推向毀滅的深淵，如果讓孩子在做錯(cuò)事之后沒(méi)有絲毫的罪惡感將是極其可怕的錯(cuò)誤，這是父母的責(zé)任，在孩子還沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分時(shí)如果成人不加以干預(yù)和引導(dǎo)后果將會(huì)不堪設(shè)想。 其次就興趣方面而言，我們可以清晰的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在中國(guó)的家庭對(duì)自己孩子的興趣干培養(yǎng)似乎非常的重視，他們給自己還不大的孩子報(bào)各種興趣班，鋼琴、圍棋、書法、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等都是我們隨時(shí)隨地都能看到的場(chǎng)景。 兒童的興趣需要成人的培養(yǎng)，我們需要做的是引導(dǎo)，而不是強(qiáng)迫。那就得靠游戲了。在這個(gè)過(guò)程中，其實(shí)已經(jīng)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了，而且學(xué)得有滋有味。在小卡爾威特學(xué)習(xí)地理時(shí)，他帶兒子走遍了周圍的村莊、道路、山坡，甚至到各地旅游；學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，他帶兒子去聽(tīng)音樂(lè)?。粚W(xué)習(xí)天文時(shí)，他帶兒子用望遠(yuǎn)鏡觀察星空。兒童時(shí)期是他們最喜歡游戲的年齡，從游戲中他們能夠獲得角色的扮演，能夠體會(huì)到各種社會(huì)角色。 第14頁(yè) 共14頁(yè)。 當(dāng)然《卡爾威特的教育》中可能依然存在許多的問(wèn)題，例如老卡爾威特不讓小卡爾與同齡的孩子玩耍，無(wú)論出于什么動(dòng)機(jī)我都不認(rèn)為這是一個(gè)正確的選擇，孩子與同齡的孩子在一起才能找到自己的位置的。試想現(xiàn)在的家長(zhǎng)如果懂得一些幾本的育兒知識(shí)都不會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)在中國(guó)出現(xiàn)的教育狀況，現(xiàn)在的孩子在幼兒期就備受摧殘，他們本性中原有的興趣被成人的錯(cuò)誤教育抹煞殆盡，才回出現(xiàn)如此多的厭學(xué)狀況。每個(gè)孩子的興趣點(diǎn)是不一樣的，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，我們要真正做到因材施教，這里面家長(zhǎng)的作用至關(guān)重要。這一點(diǎn)老卡爾威特反復(fù)強(qiáng)調(diào)，也一再證明了游戲能讓孩子更好地學(xué)習(xí)、更好地受到教育。老卡爾尊重兒子的意愿，當(dāng)兒子不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，他并沒(méi)有強(qiáng)迫兒子學(xué)習(xí)，而是幫助兒子找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。似乎他們很愛(ài)護(hù)自己的孩子，但是 他們所作的就是在積極地培養(yǎng)孩子的興趣嗎。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師也是終身的教師。因?yàn)檫@樣將使孩子永遠(yuǎn)無(wú)法發(fā)覺(jué)自己的毛病，以致習(xí)慣成自然，難以糾正”這是老卡爾威特的一句話。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些母親說(shuō)孩子管不了，不聽(tīng)話，其實(shí)這絕大部分都是父母的責(zé)任，在培養(yǎng)孩子秩序感的關(guān)鍵期根本沒(méi)有受到重視，全家都視孩子為掌上明珠、乖兒子，順從孩子的一切要求，對(duì)其 違反規(guī)則、秩序的事情都當(dāng)做是孩子的天性，根本
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