【正文】 觀看“紀(jì)念中國工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利80周年主題展覽”，以歷史追溯者的目光重溫歷史。曾有人預(yù)言，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)會(huì)讓人們變得空前冷漠，成為一個(gè)個(gè)孤立的原子個(gè)體。 ___ ___。 六 、寫作 ，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。原來，這里所請(qǐng)的服務(wù)員都是身患阿爾茨海默?。ɡ夏臧V呆癥）的老奶奶，她們有時(shí)點(diǎn)完菜轉(zhuǎn)身就忘，7C 教育資源網(wǎng)（ 最全的免費(fèi)教育資源網(wǎng)站，按教材詳細(xì)分類 （ 域名釋義： 7c 學(xué)科網(wǎng) ） 批量購買請(qǐng)聯(lián)系 ： 372986183， 78763217 實(shí)在情非得已；而餐館作為臨時(shí)性的體驗(yàn)項(xiàng)目，其發(fā)起人旨在借此呼吁人們對(duì)老人多一些善意和寬容。 A 項(xiàng)“孔府檔案是我國現(xiàn)存數(shù)量最多、收藏最完整、內(nèi)容最豐富、涵蓋時(shí)間最長(zhǎng)的私家檔案文獻(xiàn)。 3. 試題分析：題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)”，可見本題考查對(duì)作者觀點(diǎn)的理解及理解和分析文章內(nèi)容的能力。 B 項(xiàng)，“在古典詩詞中前所未有”不正確，古詩詞中的秋也并不全部是“愁云慘霧、落木蕭蕭”。） 6．①秋天在中國傳統(tǒng)文學(xué)中，作為一種“悲涼、感傷”（尤其是在承載著離別、思鄉(xiāng)懷人、悼念逝者、感嘆年華等情感時(shí)）的意象而存在。再如毛澤東《采桑子 （每點(diǎn)一分，答對(duì)四點(diǎn)，給滿分） 四、古詩文閱讀 （一）文言文閱讀 【答案】 10. D 11. A 12. C 13. （ 1）而李珽每天不超過一頓飯，常虛弱地躺在喪舍中不能起身。本題可以用排除法，首先先區(qū)別幾個(gè)句子之 間的不同點(diǎn)，然后結(jié)合前后文判斷正誤。 A“丁內(nèi)艱”指母喪，即母親去世。要字字落實(shí)，直譯為主。前兩句寫盡了離別之愁，后兩句表達(dá)離別的痛苦。 【解析】 14. 試題分析：本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解能力。《離亭賦得折楊柳》是唐代大詩人李商隱創(chuàng)作的兩首短詩。但第二首又再來一個(gè) 轉(zhuǎn)折，認(rèn)為要折也只能折一半，把話說得含蓄纏綿，富有樂觀氣息。 1 客之美我者，欲有求于我也。 5 必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。如湯沃雪，比喻事情非常容易解決。 ④使用正確。平分秋色，比喻雙方各得一半，不分上下。 18. 【答案】 B 【解析】 試題分析： A 項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“圍繞 ?我愛我，放飛自我 ?為主題”句式雜糅； C項(xiàng)，成分殘缺，在句尾加“模式”； D 項(xiàng)，語序不當(dāng)。 19. 【答案】 D 【解析】 試題分析：本題考查詞語的運(yùn)用。因此，選擇 D更恰當(dāng)。（ 60分） 點(diǎn)了一碗拉面，卻上來一份壽司：等了半天秋刀魚，卻眼睜睜看著它被端上別人的桌子……遇上這種不靠譜的餐廳，你會(huì)不會(huì)氣得“原地爆炸”？這月初，在東京出現(xiàn)了一家“奇葩”餐廳。 有人為這家餐廳點(diǎn)贊，有人感受到政府、社會(huì)的責(zé)任缺失，也有人說這純屬炒作，你怎么看？ 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。這家店名叫“會(huì)上錯(cuò)菜的料理7C 教育資源網(wǎng)（ 最全的免費(fèi)教育資源網(wǎng)站，按教材詳細(xì)分類 （ 域名釋義： 7c 學(xué)科網(wǎng) ） 批量購買請(qǐng)聯(lián)系 ： 372986183， 78763217 店”，它的服務(wù)員真的會(huì)下錯(cuò)單、上錯(cuò) 菜，客人竟也將錯(cuò)就錯(cuò)，吃得不亦樂乎。結(jié)合語境，分析可知：①處，根據(jù)下文中提及的董奉的傳說，主要是說“杏林這個(gè)稱呼與董奉的傳說有關(guān)”；②處，根據(jù)下文 “同時(shí)，醫(yī)家也以‘杏林中人’自居”，容易知道答案應(yīng)該是“杏林稱代中醫(yī)”；③處，根據(jù)上文解釋的杏林和中醫(yī)的關(guān)系可知“杏林春暖”和“譽(yù)滿杏林”來稱贊醫(yī)生的醫(yī)德醫(yī)術(shù)。第三處有遞進(jìn)意味，用“而”更好。 點(diǎn)睛：結(jié)構(gòu)混亂是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個(gè)意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對(duì)象，暗換主語表現(xiàn)為句子前面沒有主語，而前句的主語不能作該句的主語。 ⑥使用正確。形容雪花飄落的樣子。傾巢而出，傾：倒出；巢：巢穴。門庭若市，形容來的人很多，非常熱鬧。 3 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。情之曲折深刻， 文之騰挪變化，真使人驚嘆。兩詩用意一正一反，善于對(duì)比，富于變化?！? 15. 試題分析：本題考查詩歌的情感和主旨。最后兩句寫楊柳折掉一半，送人離去；留下一半，待人歸來。（ 2） “貳：對(duì)??有二心；破：使動(dòng)用法，意譯為打?。弧笆稹保骸皶喝巍?。 C“期歲”，指滿一年，而非選項(xiàng)中所說7C 教育資源網(wǎng)（ 最全的免費(fèi)教育資源網(wǎng)站，按教材詳細(xì)分類 （ 域名釋義： 7c 學(xué)科網(wǎng) ） 批量購買請(qǐng)聯(lián)系 ： 372986183， 78763217 “不到一年時(shí)間”。原文標(biāo)點(diǎn)：今舳艫容介士千人，載稻倍之，緩急不可動(dòng)，吳人剽輕，若為所絆，將有后慮，不如遣驍將屯巴陵，一月不與戰(zhàn)，則吳寇糧絕，而鄂州圍解矣。 （ 2）（梁太祖）因襄陽對(duì)自己有二心，率兵攻破襄陽，讓李珽暫時(shí)擔(dān)任天平軍掌書記。（ 意蘊(yùn) 1分，文本1分，所學(xué)過的文學(xué)作品 1分） ） 三、實(shí)用類文本 7． C （材料三看不出消費(fèi)者關(guān)注更多的是月餅的口味，“而不再關(guān)注產(chǎn)品的包裝”錯(cuò)） 8． AB（答對(duì)一項(xiàng)得 2 分，答對(duì)兩項(xiàng)得 5 分） （ C，“材料一和材料二更加客觀、專業(yè)”說法有誤； D，“真實(shí)性”不對(duì)，應(yīng)該是“時(shí)效性”，“從而使綠色消費(fèi)理念深入人心”無中生有； E，材料中，并未提及國家的政策引領(lǐng)和懲罰措施。（意蘊(yùn) 17C 教育資源網(wǎng)（ 最全的免費(fèi)教育資源網(wǎng)站，按教材詳細(xì)分類 （ 域名釋義： 7c 學(xué)科網(wǎng) ） 批量購買請(qǐng)聯(lián)系 ： 372986183， 78763217 分，文本 1分，所學(xué)過的文學(xué)作品 1分） ② 秋天在中國傳統(tǒng)文學(xué)中，作為一種 “豪放、曠達(dá) ”（一些詩人一反傳統(tǒng) “悲秋 ”色彩）的意象而存在。） 5．“很亮”有三個(gè)層面的意義：①指南方因?yàn)榧竟?jié)分野不明顯，秋天天氣還很熱，太陽依舊熾熱，陽光很亮；②指在秋天沒有蕭瑟的感受，沒有感傷的情緒；③指在人的壯年時(shí)期（人生的秋季），以高遠(yuǎn)、壯闊 的視角看待人生，笑對(duì)苦難，從而收獲一種成熟的感悟。 點(diǎn)睛：歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的題目，題目一般以“下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，不正確的一項(xiàng)是”或者“正確的一項(xiàng)”，試題錯(cuò)誤設(shè)置的方式主要是“強(qiáng)拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無中生有”“偷換概念”等類型。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。 7C 教育資源網(wǎng)（ 最全的免費(fèi)教育資源網(wǎng)站，按教材詳細(xì)分類 （ 域名釋義： 7c 學(xué)科網(wǎng) ） 批量購買請(qǐng)聯(lián)系 ： 372986183， 78763217 一、 一般論述類 【答案】 1. D 2. A 3. B 【解析】 1. 試題分析：考查學(xué)生理解文章重要概念的能力。它竟然依靠“故意”上錯(cuò)菜，強(qiáng)勢(shì)躋身網(wǎng)紅之列。據(jù)《神仙傳》卷十記載： “ 君異居山間，為人治病，不取錢物，使人重病愈者，使栽杏五株，輕者一株，如此十年，計(jì)得十萬余株，郁然成林 ??” 根據(jù)董奉的傳說， ___ __，同時(shí)，醫(yī)家也以 “ 杏林中人 ” 自居。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 已經(jīng) 連 而 可 雖然 但 B 正 就算 也 不過 哪怕 仍 C 已經(jīng) 哪怕 且 其實(shí) 就算 也 D 正 即使 而 但 雖然 卻 20. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過 15個(gè)字。 D. 留守兒童問題解決的過程，也許漫長(zhǎng)艱辛，但只要有解決問題、直面問題的誠意、態(tài)度和能力，就會(huì)在解決留守兒童問題上邁出重要的一步。 ⑥守在據(jù)點(diǎn)里的日本鬼子又 蠢蠢欲動(dòng) ． ． ． ． 。 ②一年的時(shí)間 如湯沃雪 ． ． ． ． ，只有專心治學(xué)的人才能明白時(shí)光對(duì)于學(xué)術(shù)生命的價(jià)值，也只有在短暫時(shí)光中能把握方向的人才會(huì)有所成就。 （ 3）在《三峽》一文中，酈