20xx蘇教版六年級(jí)語文——緣事悟理促升華由物及人學(xué)類比(文件)
【正文】 。假設(shè)學(xué)生不能從雪松這一具象上感受其彎曲的智慧及對(duì)生命永不言棄的精神，那么后面抽象的說理局部對(duì)學(xué)生來說就成了玄之*玄的空中樓閣，因此教者應(yīng)將品賞雪松形象作為教學(xué)重點(diǎn)，通過邊讀邊作批注，邊讀邊想象畫面等多種彤式的讀，讓雪松形象扎根于學(xué)生腦海。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕蘇教版六年級(jí)語文——緣事悟理促升華由物及人學(xué)類比
【文本賞析】
在我們生活的這個(gè)世界里，存在著千姿百態(tài)的生命種類和千差萬別的生命形式
〔2〕蘇教版六年級(jí)語文——緣事悟理促升華由物及人學(xué)類比
【文本賞析】
在我們生活的這個(gè)世界里，存在著千姿百態(tài)的生命種類和千差萬別的生命形式
〔3〕這一奇異的景觀始終是個(gè)謎，誰也不知道謎底是什么
〔4〕那是風(fēng)雨中彎腰的小草，彎曲中透露智慧
〔5〕
8。對(duì)于課文主旨的理解是本課教學(xué)的難點(diǎn)，在教學(xué)中，教者應(yīng)克分利用文本資源，引導(dǎo)學(xué)生建立雪松這一具象與抽象的說理之間的聯(lián)系，這在上述內(nèi)容中已作闡述，不再贅言?！ ?。望文悟義，使學(xué)生浸人作者所要表達(dá)的意味中，最終產(chǎn)生頓悟的靈感。這樣，作者的意圖也就到達(dá)了，因?yàn)檎胬淼暮Ｑ蟊揪蜕畈豢蓽y，作者投下一顆石子，它激起的將是讀者無盡的思索漣漪 【教學(xué)建議】 作者由加拿大魁北克省的一個(gè)山谷中奇異的自然現(xiàn)象引發(fā)思考，從而感悟深刻的人生哲理，順理成章，水到渠成。自然界同樣不乏這樣的例子。很顯然，這里的彎曲并不僅僅指物理性質(zhì)上的變化，也不是通常意義上的奴顫婢膝、臨陣倒戈。那是因?yàn)樽髡咴缇桶阉f明的道理蘊(yùn)含在了事例之中，讓我們在閱讀中即陷入深深的思索，沉浸在作者所要表達(dá)的意味中，最終產(chǎn)生頓悟的靈感，這
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