分析青少年的吸毒心態(tài)調(diào)研報(bào)告(文件)
【正文】 步吸毒的毒源。美國(guó)社會(huì)學(xué)家霍華德負(fù)性事件包括情場(chǎng)失意、感情不和、家庭不合、經(jīng)營(yíng)失敗、事業(yè)受挫、自尊心挫傷、工作無(wú)著、寄人籬下等等。青年人為人生而苦惱。據(jù)統(tǒng)計(jì)，借毒消愁以求心理解脫的人，占吸毒者20%左右。他們會(huì)主動(dòng)回避老師，把自己與班上表現(xiàn)好的同學(xué)隔離開(kāi)來(lái)，只和老師不喜歡的差生交往。 在這個(gè)意義上可以說(shuō)，青少年才是吸毒的最嚴(yán)重的受害者。 （二）加強(qiáng)青少年思想素質(zhì)教育，消除犯罪心理需要。在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)上出現(xiàn)的拜金主義、貪污腐化等現(xiàn)象，對(duì)青少年的思想意識(shí)造成了很大沖擊。由于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期社會(huì)控制力的軟弱，使得法律不能對(duì)青少年罪犯具有足夠威懾力，因此，我們必須在加強(qiáng)社會(huì)控制力的同時(shí)努力作到司法、執(zhí)法的公正。以抑制其不合理的需要和犯罪的動(dòng)機(jī)。建立生理、心理咨詢機(jī)構(gòu)，對(duì)有心理疾病和心理障礙的青少年進(jìn)行咨詢和幫助，最大限度地減少青少年的心理障礙，從而預(yù)防和減少犯罪行為。徹底清理文化市場(chǎng)，逐步加強(qiáng)青少年活動(dòng)中心、青少年科技館等有益于青少年身心健康的文化設(shè)施。建立家長(zhǎng)學(xué)校，提高父母教育子女的水平，配合學(xué)校搞好學(xué)生思想素質(zhì)教育，消除違法犯罪心理的需要。 （一）一方面，應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)文化環(huán)境的凈化，盡可能地減少由于不良社會(huì)風(fēng)氣所造成的負(fù)面影響，倡導(dǎo)健康向上生活方式與生活情趣。這是吸毒青年所遭受的最嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。 一般來(lái)說(shuō)，卷入吸毒團(tuán)伙越深的青少年，完成上述轉(zhuǎn)變就越快，他們完全拋棄了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的基本準(zhǔn)則和道德規(guī)范，其病態(tài)人格暴虐無(wú)道。青少年的感情較脆弱，遇到突發(fā)性的壓力與沖突，受到外界傷害，精神極易被摧垮。社會(huì)學(xué)將上述現(xiàn)象歸之于社會(huì)角色緊張度，認(rèn)為社會(huì)角色的緊張度是導(dǎo)致青少年吸毒行為的重要心理基礎(chǔ)，它主要包括社會(huì)角色期望的不均衡性、實(shí)現(xiàn)社會(huì)角色的目的與手段之間的矛盾程度、社會(huì)角色實(shí)踐中的受挫等內(nèi)容。的確，這些操著共同語(yǔ)言的毒友們只將精力放在為自己和友人搞到需要的毒品上，由此他們幾乎斷絕了自己與正常人、與社會(huì)的交往，把自己塑造成被社會(huì)遺棄的人，被遺棄的孤獨(dú)、失落又使他們更加瘋狂地陷進(jìn)“毒品文化”中不能自拔。青少年們?yōu)榱说玫酵吶后w的認(rèn)可或接納，便以吸毒謀求認(rèn)同，然后再?gòu)?qiáng)迫他
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