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正文內(nèi)容

20xx魯人版語文必修五第1課《沁園春183長沙》word說課稿1(文件)

2024-12-22 22:25 上一頁面

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【正文】 學(xué)。 當(dāng)導(dǎo)語故事引出作者時, 讓學(xué)生以回憶的形式了解作者,這樣不僅活躍了課堂,調(diào)動學(xué)生積極性,還鞏固了以前學(xué)過的知識點。再指導(dǎo)朗讀,體味其中的感情變化以及作者獨特的文筆。 (五)小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,并提示下節(jié)課的內(nèi)容。中間與右邊兩塊作為教學(xué)重點的突出版面,內(nèi)容包括重點字、詞和特殊句式。 《唐詩三首》 蜀道難說課 一、教材分析 唐詩三首》位于魯人版高中語文新課程實驗教科書第三單元的第二篇,主要選 取了李白、杜甫和李商隱的詩,一方面因為這三位大詩人在文學(xué)史上有重要的地位,另一方面因為他們的詩都表現(xiàn)了對人生深邃的感悟。 所以,平時的 教學(xué)中我們應(yīng)該有意識地訓(xùn)練學(xué)生對古典詩歌的鑒賞,鑒賞的主要內(nèi)容是詩詞的表現(xiàn)手法和主要寫作特色,也要兼及思想內(nèi)容和名言警句的賞析。 1).知識和能力:了解作者 ; 反復(fù)誦讀,鑒賞詩的意境美和聲韻美。 這首詩詩情勃發(fā)雄放 ,極具感染力 ,但是什么原因如此呢 ,是一個難點 ,只能打開這個結(jié) ,才能進入深層次的審美境界 .所以我把教學(xué)難點確立為) 教學(xué)難點:領(lǐng)悟詩情 ,獲得情感體驗 ,感受藝術(shù)性 . 課時安排:一課時(考慮到整個教學(xué)進度及新課標(biāo)對學(xué)生自學(xué)能力的要求) 二、教法選擇 ,初步品味字、詞、語的妙用; 、點撥法師生共同探究,尋求文字背后的知識,品味李白語言的獨特魅力; ,培養(yǎng)學(xué)生初步的鑒賞能力, 感悟作者雄奇的想象,大膽的雕琢,從而找到自己最佳的賞析點,從李白的作品中讀出自己的李白來。同時兼顧到知識的連續(xù)性,讓學(xué)生聯(lián)系到學(xué)過的知識,溫故而知新。 在這一環(huán)節(jié), 先 聽教師范讀,然后有感情地朗讀課文,整體感知全詩,使學(xué)生了解到:詩的開首 4 句是全篇的總綱,以后按蜀 道的由來、歷史,蜀道沿途各處高峻、陰森、險惡和動蕩不定的社會情況等內(nèi)容次第寫來,鏡頭一組比一組驚心動魄。 (一)分析內(nèi)容 :文章的主旨一直眾說不一 ,所以鼓勵學(xué)生闡述自己的觀點 ,做到有理有據(jù),讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解,有所感悟,獲得思想啟迪。 讓學(xué)生主動的總結(jié)李白此詩的藝術(shù)特色,系統(tǒng)地把握 ,養(yǎng)成好的鑒賞習(xí)慣 .(列出 名人 對李白此詩的評價 ) 通過讀這首詩 ,我們充分領(lǐng)略到了氣象闊大的雄壯美;率直豪爽的形象美;包容廣泛的境界美。 蘇霍姆林斯基認(rèn)為: “教給方法比教給知識 更重要。 開篇: 主旨句一見 一嘆高蜀道來歷 難行蜀道高峻 二嘆險景物凄清 —— 以“何時還”起 可畏山水險惡 主旨句二句 照應(yīng) 三嘆戰(zhàn)禍之烈劍閣險 申戒殺人慘景 —— 以“早還家”結(jié) 結(jié)尾 :主旨句三見 以上,我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計四個方面 對本課進行了說明,我的說課到此結(jié)束,謝謝 《 有一個夢想》說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,你們好!今天,我所說課的篇目是《我有一個夢想》。文章情文并茂、語言流暢,那飽滿的激情通過形象化的語言表現(xiàn)出來,深深地感染著聽眾,引起人們的共鳴。 (由于學(xué)生不熟悉西方的宗教生活,不了解美國的社會制度,對美國的種族歧視、隔離政策全無感受,所以就難以理解作者反映的嚴(yán)酷事實,難以體會作者傾注在夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念。通過誦讀培養(yǎng)學(xué)生的語感,潛移默化地積累語言知識,體 會作者文句中蘊含的感情,領(lǐng)會 演講的魅力及排比句式在演講 中的獨特效果。 第二課時:在朗讀中體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點 ,并學(xué)習(xí)運用到寫作中去 ,提高語言表達(dá)能力;在反復(fù)誦讀中感受作者傾注在夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念。 二)朗讀課文,整 體感知。) ( 3)指名朗讀 616 節(jié),概括怎樣實現(xiàn)夢想?(采用非暴力手段進行斗爭,決不退縮) 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境,變被動為主動。 (注:以上兩個問題均采用前后桌四人一組 交流思考結(jié)果的方式,進行討論,然后點幾個 小組代表回答,教師點撥 四)激情總結(jié),升華情感。 五) 課堂小結(jié) 通過本節(jié)課學(xué)習(xí),說說演講詞具有什么特點 (學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí)很容易說出演講 目的明確 、邏輯性強,內(nèi)容具有針對性、思想性等,教師在此作如下補充,過渡到下一課時:演講 詞通常運用多種修辭手法和表達(dá)技巧,具備較強的說服力和感染力) 在教師的指導(dǎo)下,由學(xué)生自己進行小結(jié)。 ( 學(xué)生理解這個問題,才能進一步理解作者講話的深遠(yuǎn)意義。 三) 合作學(xué)習(xí)、理解課文。從文章中找出相應(yīng)的段落。 ( 興趣是最好的老師”,從現(xiàn)實生活入手,引發(fā)學(xué)生的求知欲望,從而調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和主動性。 五、課時安排 本課計劃二課時完成。) 2)感受排比句式的表達(dá)效果,學(xué)習(xí)并應(yīng)用到寫作中去,提高表達(dá)能力。 教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合 本 單元教學(xué)要求和本課特點,依據(jù)新課標(biāo)中 “知、過、情 ”三個維度,我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為: 知識目標(biāo) : 一步了解演講詞的特點 能力目標(biāo) : 清演講思路,體會其強大的邏輯性 ∕體會 文激情飛揚、極富感召力的語言特點 ,并學(xué)習(xí)運用到寫作中去 ,提高語言表達(dá)能力。 一、 教材分析 《我有一個夢想》是高中語文(必修)第一冊第三單元的一篇課文。 而帶著疑問走出課堂才是創(chuàng)新型學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)。這就是名篇的成功之處 .下面讓我們再一次深情地朗誦這千古名篇。 在這個教學(xué)步驟中,我們 要以課堂為主陣地,始終將 “分組討論、合作 交流 ”作為一種激活課堂信息 交流 、促進學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的有效教學(xué)方式。 (討論法.啟發(fā)法.培養(yǎng)發(fā)散思維.學(xué)生問題討論法學(xué)習(xí)) 《新 課程標(biāo)準(zhǔn) 》提出, 語文 教學(xué),應(yīng)立足于促進學(xué)生的發(fā)展,使他們成為 語文 學(xué)習(xí)的主人 。并介紹作者 由以前學(xué)過的李白的詩句 如床前明月光、疑是銀河落九天 等導(dǎo)入新課 ,一方面在于營造一種詩情氛圍,讓學(xué)生了解李白詩歌的多樣性;另一方面突出李白詩歌的浪漫主義風(fēng)格,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,為后面教學(xué)步驟的展開作鋪墊。 三、說學(xué)法: 與教法相對應(yīng) ,我依據(jù)學(xué)生認(rèn)知階段性特點,為學(xué)生設(shè)計了如下學(xué)法: 2. 理解領(lǐng)悟法 3. 質(zhì)疑感悟法 5. 自主合作探究 6 復(fù)習(xí)法 在導(dǎo)入新課觀看課件及誦讀時,充分調(diào)動自己的感知器官去理解領(lǐng)悟,以利于收獲感動,體悟意境 。 2)、 過程與方法目標(biāo) :(依據(jù)循序漸進和促進發(fā)展相結(jié)合的原則, 通過教師引導(dǎo),學(xué)生自悟自得,整體理解文意,提煉 出文章的中心思想 ,把握文章主要內(nèi)容; 3)、 情感態(tài)度價值觀:了解李白的放達(dá),感受詩人的浪漫氣質(zhì)和熱愛祖國河山的感情。關(guān)于這首詩的政治寓意,歷來眾說紛紜,莫衷一是,故對詩的政治寓意不加深究;而應(yīng)該給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間,教師
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