《怎樣上課,學(xué)生才喜歡》一書的心得體會(文件)
【正文】 著者認(rèn)為自己更為遲鈍。 著者也隨波逐流地教了十幾年畢業(yè)班，也曾乏味和沮喪過，如果僅僅是幫助學(xué)生考取好的學(xué)校，教書也只是謀生的手段，必須自己去賦予教師工作的意義，這個意義，實際是在探尋教育的本質(zhì)。 讀罷此書，我也在思考——為什么我要教這些給學(xué)生，我們過分注重學(xué)科具體知識的傳授，經(jīng)常自己也無法說服自己為何而教，忘記教育有更加深遠(yuǎn)的目標(biāo)，這個一定是書本上搜索不到的，是不能復(fù)制給學(xué)生的，正如法國作家圣?？颂K佩里所言：如果你想造一艘船，不要鼓勵人們?nèi)シツ?、去分配工作、去發(fā)號施令。第一，風(fēng)趣幽默；第二，老師在課堂上能給學(xué)生們一種新的東西，讓學(xué)生們感覺意外，讓學(xué)生們感覺腦袋被拍了一下，哎，我怎么沒想到呢。 在多年的教學(xué)生涯中，魏勇老師逐漸發(fā)現(xiàn)，想要學(xué)生喜歡聽自己的課，自己就必須從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)來跟學(xué)生對話。 第9頁 共9頁。通過橋梁把歷史與現(xiàn)實有機(jī)地聯(lián)系起來，讓學(xué)生充分理解歷史，走進(jìn)歷史的天空。 通常很多學(xué)生衡量一個老師好不好，都是以風(fēng)趣幽默為標(biāo)準(zhǔn)的，所以風(fēng)趣幽默的老師一定是最受學(xué)生歡迎的老師。 怎么上課學(xué)生才喜歡讀后感 （三） 文\陳艷梅 學(xué)生最喜歡聽哪種老師講課呢。教師是要幫助學(xué)生建立開放的系統(tǒng)，能對不同的觀點進(jìn)行比較后作出自己的判斷。 針對目前幾近完美而稱上是優(yōu)秀的公開課，著者獨樹一幟，不精確的課堂才是好課堂，課堂不是教師自我展示的舞臺，當(dāng)今的課堂仍然是教師主掌的課堂霸權(quán)，這樣的聲音發(fā)人生省。所以著者也一再追求課程的侵略性，如果學(xué)生上課的時候，感受不到驚喜，上課還有什么意義?？涩F(xiàn)實是當(dāng)我們想到學(xué)生的經(jīng)驗世界時，僅是為了激趣，當(dāng)我們傳授知識時，就在遺忘經(jīng)驗世界。 那么著者基于長期的深耕細(xì)作，講出許多雖樸素然擲地有聲的獨到見解。 又如，教師應(yīng)該教什么，應(yīng)該是將教育的本質(zhì)和學(xué)科的目的結(jié)合起來思考。著者汲取豐富的學(xué)科養(yǎng)料，有著廣博的視野，植入自身思考，傳遞出的對教育的認(rèn)
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