《書冊閱讀教學現(xiàn)場》讀后感某年字(文件)
【正文】 做好閱讀計劃，要解決學生在閱讀過程中提出的問題。 抓住四個維度，提升教學價值。這便是在四個層面上，《書冊閱讀教學現(xiàn)場》給我們帶來的啟示。 第5頁 共5頁。對于廣大教師而言，讀書是與名家相遇，體悟教育經(jīng)驗；是與同行對話，分享教育心得。讀書，讓人保持思想活力，得到智慧啟發(fā)，滋養(yǎng)浩然之氣。就像書中所說的，將它提升到到章節(jié)閱讀學程，教師成為貼身的閱讀指導(dǎo)，立足于既定的閱讀范圍，布置相應(yīng)的閱讀任務(wù)，定位于一定的重點能力指向，予以多種多樣的方法指導(dǎo)。正如作者所說，教學現(xiàn)場是全書的精華所在，對于我們一線教師最渴望看到的就是課，整本書閱讀的課怎么上?！稌鴥蚤喿x教學現(xiàn)場》我個人認為這本書有前瞻性，是編者七年磨一劍的成果，其鋒芒必然照耀老師們前行的路，在部編版的名著閱讀教學中恰恰體現(xiàn)了在活動中讀名著這一點，在日常的教學學習中，唯有理解了活動要義，抓住活動這個名著教學的依托點，使其成為名著閱讀內(nèi)化為學生心靈體驗的載體。 《書冊閱讀教學現(xiàn)場
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