談團(tuán)結(jié)問(wèn)題讀后感-資料下載頁(yè)

【摘要】 第1頁(yè)共3頁(yè) 《談團(tuán)結(jié)問(wèn)題》讀后感 團(tuán)結(jié)是做好工作的基礎(chǔ)——讀張柏林《談團(tuán)結(jié)問(wèn)題》有感 近日，認(rèn)真學(xué)習(xí)了張柏林的《談團(tuán)結(jié)問(wèn)題》，感覺(jué)受益匪淺， 很受啟發(fā)，也讓我對(duì)“團(tuán)結(jié)”有了更深的感悟和理...

2025-09-09 14:05

問(wèn)題就是機(jī)會(huì)讀后感-資料下載頁(yè)

【摘要】 第1頁(yè)共3頁(yè) 《問(wèn)題就是機(jī)會(huì)》讀后感 理想的書籍是智慧的鑰匙 ——《問(wèn)題就是機(jī)會(huì)》讀后感 大家好。我是xxx。我匯報(bào)的題目是《理想的書籍是智慧的 鑰匙》。 理想的書籍，是智慧的鑰匙。這...

2025-09-12 16:58

問(wèn)題就是機(jī)會(huì)讀后感_-資料下載頁(yè)

【摘要】 第1頁(yè)共12頁(yè) 《問(wèn)題就是機(jī)會(huì)》讀后感 ——《問(wèn)題就是機(jī)會(huì)》讀后感 大家好。我是xxx。我匯報(bào)的題目是《理想的書籍是智慧的 鑰匙》。 理想的書籍，是智慧的鑰匙。這句話是俄國(guó)作家、思想家列...

2025-09-12 16:58

人的問(wèn)題讀后感-資料下載頁(yè)

【摘要】 《人的問(wèn)題》讀后感 這本書談?wù)摰氖侨说膯?wèn)題，看上去像是社會(huì)學(xué)范疇內(nèi)的論題，但實(shí)則上包含了許多領(lǐng)域的思考。作者在序言中闡釋了他對(duì)當(dāng)時(shí)所處社會(huì)背景下人的問(wèn)題；他先以哲學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的爭(zhēng)論作為切入點(diǎn)，來(lái)剖析...

2025-09-19 14:25

問(wèn)題背后的問(wèn)題讀后感合集-資料下載頁(yè)

【摘要】問(wèn)題背后的問(wèn)題讀后感（合集）第一篇：?jiǎn)栴}背后的問(wèn)題讀后感問(wèn)題背后的問(wèn)題讀后感范文（精選5篇）當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是為大家收集的問(wèn)題背后的問(wèn)題讀后感范文（精選5篇），希望對(duì)大家有所幫助。問(wèn)題背后的問(wèn)題讀后感1

2025-04-26 05:07

問(wèn)題學(xué)生教育策略-資料下載頁(yè)

【摘要】問(wèn)題學(xué)生教育策略主講:劉佳佳第一章?“問(wèn)題學(xué)生”是指那些在思想、學(xué)習(xí)、行為等方面存在嚴(yán)重不足的學(xué)生，比例雖小，但牽涉班主任精力很多，如不有效地進(jìn)行教育和管理，將會(huì)對(duì)家庭和社會(huì)造成嚴(yán)重的不良后果。第一節(jié)問(wèn)題學(xué)生的界定?一問(wèn)題學(xué)生是一種普遍現(xiàn)象從媒體披露的現(xiàn)象和心理學(xué)家研究的結(jié)果都說(shuō)明了問(wèn)題學(xué)生是當(dāng)

2025-08-01 14:21

2022年問(wèn)題學(xué)生教育案例與反思-資料下載頁(yè)

【摘要】此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 問(wèn)題學(xué)生教育案例與反思 　　班主任工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)就是幫助問(wèn)題生轉(zhuǎn)化,而體態(tài)語(yǔ)言是班主任幫助問(wèn)題生轉(zhuǎn)化工...

2025-03-15 03:38

問(wèn)題學(xué)生心理輔導(dǎo)個(gè)案-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：?jiǎn)栴}學(xué)生心理輔導(dǎo)個(gè)案 問(wèn)題學(xué)生心理輔導(dǎo)個(gè)案 心理健康是指根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用心理輔導(dǎo)和教育手段等方法，通過(guò)多種途徑來(lái)提高學(xué)生心理健康水平，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)...

2025-10-09 00:34

如何教育問(wèn)題學(xué)生-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：如何教育問(wèn)題學(xué)生 如何教育問(wèn)題學(xué)生 如何教育問(wèn)題學(xué)生 阮妙豪是我今年接收五年級(jí)學(xué)生，他可是在年級(jí)段是出了名的。我剛接班的時(shí)候，就不時(shí)有老師向我數(shù)落阮妙豪的種種劣跡。他敢辱罵老師，他揚(yáng)言可...

2024-10-29 03:07

問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化案例-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：?jiǎn)栴}學(xué)生的轉(zhuǎn)化案例 問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化案例 愛(ài)，是教育的根基；愛(ài)是教育的歸宿。作為一名教師，必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。學(xué)生的個(gè)體差異性意味著學(xué)生表現(xiàn)和教育方法的多樣性，對(duì)一些司空見慣的現(xiàn)象，我們不能...

2024-11-03 22:08

階段性問(wèn)題學(xué)生談話幫教,匯報(bào)對(duì)問(wèn)題學(xué)生的幫助措施。-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：階段性問(wèn)題學(xué)生談話幫教,匯報(bào)對(duì)問(wèn)題學(xué)生的幫助措施。 問(wèn)題學(xué)生幫教規(guī)定 為了使更多的老師充分發(fā)揮教書育人的功效，有利于對(duì)問(wèn)題學(xué)生教育的針對(duì)性和實(shí)效性，使每一位學(xué)生都能夠得到健康的發(fā)展，使每一...

2025-10-05 04:54

【讀后感】思考快與慢讀后感-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：【讀后感】思考快與慢讀后感 淺析“快”“慢”思考的不同 《思考，快與慢》一書中揭示了有兩個(gè)系統(tǒng)在主宰著人們的思考與決策?！翱臁钡慕凶鱿到y(tǒng)1，是依賴情感、記憶和經(jīng)驗(yàn)自動(dòng)化的進(jìn)行思考；“慢”的...

2025-10-04 15:05

讀后感-戰(zhàn)爭(zhēng)與和平讀后感-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：讀后感-《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》讀后感 《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》讀后感 西交口中學(xué)崔忠華 有人說(shuō)，托爾斯泰寫《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的契機(jī)是為了探尋俄國(guó)社會(huì)的出路，我卻始終覺(jué)得這種觀點(diǎn)過(guò)于片面。我認(rèn)為，一部真正偉大的...

2024-11-09 22:46

問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化案例分析-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：?jiǎn)栴}學(xué)生轉(zhuǎn)化案例分析 一名吸煙學(xué)生的轉(zhuǎn)化 洛陽(yáng)市第四十六中學(xué)王春升 2009年，我接任了高二五班班主任。一名很普通的一個(gè)男生，普通的你就不會(huì)對(duì)他很關(guān)注。學(xué)習(xí)看起來(lái)和其他學(xué)生沒(méi)什么差別，很...

2024-11-03 22:08

教師如何與學(xué)生溝通讀后感-資料下載頁(yè)

【摘要】 《教師如何與學(xué)生溝通》讀后感 教師如何與學(xué)生溝通 在教學(xué)中我們不光是知識(shí)傳授者，更是學(xué)生有朋友和生活導(dǎo)師，為了更進(jìn)一步了解學(xué)生，調(diào)整自己的教育方式，我們還要與學(xué)生溝通。作為老師，與學(xué)生溝通要注...

2025-09-18 10:49

與問(wèn)題學(xué)生過(guò)招讀后感(完整版)

與問(wèn)題學(xué)生過(guò)招讀后感(更新版)

與問(wèn)題學(xué)生過(guò)招讀后感(專業(yè)版)

與問(wèn)題學(xué)生過(guò)招讀后感(留存版)