7學(xué)習(xí)“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)致辭感悟7篇(文件)
【正文】 性初心和使命的實(shí)現(xiàn)，是不斷依靠每名黨員來不斷實(shí)踐的、來不斷踐行的。新時(shí)代，我們黨的初心和使命沒有變，要求我們每一名黨員依然要扛起黨的初心和使命，繼承先烈、前輩的意志，不斷加強(qiáng)自身思想政治建設(shè)、作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)，增強(qiáng)多種本領(lǐng)和能力，增強(qiáng)革命斗志，依然要敢于和善于爬陡坡、過深坎為國為民砥礪前行，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，為共產(chǎn)主義理想的實(shí)現(xiàn)，一往無前。也很好地示范了黨中央建章立制、立行立抓、力行狠抓、持之以恒不懈抓這項(xiàng)根本性制度建設(shè)工作的決心和行動(dòng)，充分彰顯我們黨永扛為國為民初心和使命的信心和誓言：不忘初心、牢記使命，必須作為加強(qiáng)黨的建設(shè)的永恒課題和全體黨員、干部的終身課題常抓不懈。建立制度和完善制度是為了我們行動(dòng)一致，目標(biāo)更加明確，行為更加準(zhǔn)確。一些人不是認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的重要講話精神，而是合上了讀本，放下了筆桿，松了一口氣，該整改的停止了，該銷號(hào)的暫緩了，該推進(jìn)的也因?yàn)榈搅四觋P(guān)放手了。每個(gè)黨員干部都要認(rèn)真思考一下，看看自己“知”到什么范圍，“信”到什么程度，“行”到什么方位。成為“自覺”，就會(huì)行動(dòng)主動(dòng)、擔(dān)當(dāng)主動(dòng)、作為主動(dòng)；如果是“外力推動(dòng)”，就會(huì)成為老百姓口中說的“指一堆、吃一堆”，工作中就會(huì)成為“推推動(dòng)動(dòng)、不推不動(dòng)”，就會(huì)行動(dòng)不主動(dòng)、擔(dān)當(dāng)不主動(dòng)、作為不主動(dòng)。經(jīng)過主題教育，絕大多數(shù)黨員干部都增強(qiáng)了為黨分憂、為國奉獻(xiàn)、為民造福的責(zé)任感，強(qiáng)化了坐不住的緊迫感，激發(fā)了只爭朝夕、奮發(fā)有為的干勁和越是艱險(xiǎn)越向前的斗爭精神。實(shí)事求是地說，經(jīng)過多數(shù)黨員干部的努力，脫貧攻堅(jiān)取得了巨大成績，但也有少數(shù)黨員干部應(yīng)該干的工作沒有干好，他們用面上的好掩沒自己工作中的不足。多數(shù)地方的黨內(nèi)政治生態(tài)持續(xù)好轉(zhuǎn)，但也還存在一些干部群眾不滿意的因素，比如，滑計(jì)人沾便宜，老實(shí)人吃虧。無疑是干工作重要。這實(shí)際上反映了一些領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)仍然沒有根本性的轉(zhuǎn)變，仍然是“坐等匯報(bào)”，仍然是“高高在上”，仍然是“我為主、群眾為次”。每個(gè)黨員干部都要本著對(duì)黨負(fù)責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)、對(duì)組織負(fù)責(zé)、對(duì)個(gè)人負(fù)責(zé)的態(tài)度，把自己應(yīng)該干的工作干好，把別人沒有干好的工作指出來，把集體干的工作一起干好，切實(shí)增強(qiáng)黨的先進(jìn)性和純潔性。 初心易得也難守，走得再遠(yuǎn)都不能忘記來時(shí)的路。堅(jiān)持講政治，明確政治方向，站穩(wěn)政治立場，嚴(yán)守政治紀(jì)律是每個(gè)基層干部的必修經(jīng)。要虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事和群眾請(qǐng)教，取人之長以補(bǔ)己之短，不斷提高自己。光是埋頭啃理論還不夠，還需會(huì)做事。千里之行始于足下，作為新時(shí)代建設(shè)者隊(duì)伍的排頭兵更應(yīng)該不負(fù)韶華，只爭朝夕。盡管基層事務(wù)繁多，但無論大小都應(yīng)該腳踏實(shí)地、保質(zhì)保量地完成。 作為基層干部，守初心擔(dān)使命意味著要立足本職崗位，抓好每一項(xiàng)工作。人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。 作為基層干部，守初心擔(dān)使命意味著要堅(jiān)定理想信念。會(huì)上既肯定了整個(gè)主題教育中取得的重大成果，總結(jié)了做法上的新探索、新經(jīng)驗(yàn)，也點(diǎn)明出一些問題?；鶎痈刹咳罕娖毡榉从?，主題教育專項(xiàng)整治切口小、效果好。不向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)怎么認(rèn)識(shí)你。只有多找我，我才能了解他等等。對(duì)于這種情況，“主題教育”不是結(jié)束了，而更應(yīng)該加強(qiáng)。干事創(chuàng)業(yè)、擔(dān)當(dāng)作為的精氣神不是提振了，而是更加萎靡了。今后需要繼續(xù)加強(qiáng)主題教育。
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