【摘要】◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階
2025-06-18 05:00
【摘要】謝謝觀看Thankyouforwatching!
2025-06-14 12:04
2025-06-14 12:05
【摘要】解直角三角形(三)?如圖,坡面的鉛垂高度(h)和水平長度(l)的比叫做坡面坡度(或坡比).記作i,即i=lh坡面與水平面的夾角叫做坡角,記作α,有i=tanα坡度越大,坡角α怎樣變化??一段路基的橫斷面是梯形,高為,上底的寬是,路基的坡面與地面的傾角分別是32°和28
2024-12-07 23:47
【摘要】ABbac┏C直的角邊三角角關(guān)形系解三直角角形知一邊一銳角解直角三角形知兩邊解直角三角形添設(shè)輔助線解直角三角形知斜邊一銳角解直角三角形知一直角邊一銳角解直角三角形知兩直角邊解直角三角形知一斜邊一直角邊解直角三角形實際應(yīng)用
2024-12-08 03:00
【摘要】解直角三角形之間的關(guān)系:之間的關(guān)系:之間的關(guān)系A(chǔ)+B=900a2+b2=c2CAB的鄰邊的對邊正切函數(shù):斜邊的鄰邊余弦函數(shù):斜邊的對邊正弦函數(shù):AAAAAAA???????tancossin
【摘要】九年級數(shù)學上冊(HK)GH
2025-06-14 06:07
【摘要】【探究目標】1.目的與要求能綜合運用直角三角形的勾股定理與邊角關(guān)系解決簡單的實際問題.2.知識與技能能根據(jù)直角三角形中的角角關(guān)系、邊邊關(guān)系、邊角關(guān)系解直角三角形,能運用解直角三角形的知識解決有關(guān)的實際問題.3.情感、態(tài)度與價值觀通過解直角三角形的應(yīng)用,培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識和能力,激勵學生多接觸社會、了解生活并熟悉一些生產(chǎn)和生活中的實際事物.【探究指
2025-06-07 19:21
【摘要】歸納:已知一個銳角,根據(jù)∠A+∠B=90°,可以求另一銳角。∠A=90°-∠B;∠B=90°-∠A;問題一:已知Rt△ABC中,∠C=90°,設(shè)∠A的對邊為a,∠B的對邊為b,∠C的對邊為c。ACBab
2024-11-22 01:20
【摘要】28.2解直角三角形及其應(yīng)用28.2.1解直角三角形教學目標知識技能1.使學生理解解直角三角形中五個元素的關(guān)系,及什么是解直角三角形.2.會運用勾股定理、直角三角形的兩個銳角互余及銳角三角函數(shù)解直角三角形.數(shù)學思考與問題解決通過綜合運用勾股定理、直角三角形的兩個銳角互余及銳角三角函數(shù)解直角三角形,逐步培養(yǎng)
2024-12-09 12:24
【摘要】滬科版九年級數(shù)學上冊第1課時解直角三角形解直角三角形及其應(yīng)用狀元成才路狀元成才路狀元成才路新課導入ACBabc復習三角形的三角函數(shù)sinA=,sinB=,cosA=,cosB=,
2025-03-13 07:53
【摘要】雷網(wǎng)空間教案課件試題下載北京北大附中九年級下第一章解直角三角形單元測試一、耐心填一填:(每空2分,共26分)△ABC中,如果∠C=90°,∠A=45°,那么tanA+sinB=________;△ABC為____對稱圖形(填“軸”或“中心”).°,此時飛機與該地面控制點
2025-06-07 16:58
【摘要】《解直角三角形》檢測題一、選擇題。(3'×8=24')1、在Rt△ABC中,∠C=90°,BC=,AC=,則∠A的度數(shù)為()。A、90°B、60°C、45°D、30°2、如圖,在梯形ABCD中,AD∥BC,AC⊥AB,AD=CD,cos∠DCA=,
2025-04-04 03:04
【摘要】解直角三角形的應(yīng)用解直角三角形的應(yīng)用第一課時第一課時第二章tanA=ba∠A+∠B=90°;a2+b2=c2;(3)角與邊之間的關(guān)系:(2)邊之間的關(guān)系:(1)角之間的關(guān)系:sinA=ca,cosA=cb,2.如果知道直角三角形的幾個元素就可以求其他的元素?有幾種情況?兩個元素
2025-06-14 12:02
【摘要】數(shù)學教學設(shè)計教 材:義務(wù)教育教科書·數(shù)學(九年級下冊)作者:陳安林(贛榆外國語學校) 解直角三角形(1)教學目標1.使學生了解解直角三角形的概念,能運用直角三角形的角與角、邊與邊、邊與角關(guān)系解直角三角形;?2.通過學生的探索討論發(fā)現(xiàn)解直角三角形所需的條件,使學生了解體會用化歸的思想方法將未知問題轉(zhuǎn)化為已知問題去解決;?3.通
2024-12-09 13:11