【摘要】清塘荷韻讀后感（共5則）第一篇：清塘荷韻讀后感清塘荷韻讀后感讀完一本書以后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？下面是收集整理的清塘荷韻讀后感，希望能夠幫助到大家。清塘荷韻讀后感1季羨林的文章在寫實(shí)中總帶著豐富的哲理，他的文章總是給
2025-04-26 23:01
【摘要】 第1頁共6頁 清塘荷韻讀后感四篇 范文一：灼灼荷花瑞，亭亭出水中，在這樣一個(gè)不能領(lǐng)略自 然與荷香的盛夏中，清塘荷韻這篇文章卻給我?guī)砹饲鍥龅母杏X。 優(yōu)美的描寫仿佛使我置身其境；頑強(qiáng)的生命真...
2025-09-02 23:29
【摘要】第一篇：清塘荷韻讀后感 讀完某一作品后，你心中有什么感想呢？需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編為大家收集的清塘荷韻讀后感，歡迎閱讀與收藏。清塘荷韻讀后感1 幾顆來自洪湖...
2024-11-09 07:17
【摘要】《辛勞的螞蟻》教案永濟(jì)逸夫中學(xué)鄭建峰課題：《辛勞的螞蟻》我的內(nèi)容問題：你怎樣評(píng)價(jià)螞蟻的辛勞？我的單元問題：你的周圍有沒有象螞蟻一樣“辛勞”的人？我的基本問題：在今后的學(xué)習(xí)和生活中，你認(rèn)為還需不需要提倡和發(fā)揚(yáng)勤奮、刻苦的“辛勞”精神？你如何評(píng)價(jià)圖片上
2024-11-30 08:47
【摘要】結(jié)束孟浩然（689-740），襄陽人。早年隱居家鄉(xiāng)的鹿門山，閉門讀書，以詩自娛，后往吳越等地漫游。他的詩多寫山林靜趣和懷材不遇的苦悶。由于生活面窄，詩中所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)不多，但其藝術(shù)造詣?shì)^高，寫景詩有不少刻畫入微的名句。返回具雞黍——?dú)㈦u做飯。合——環(huán)繞。郭——外城。
2024-11-30 08:41
【摘要】第一篇：【薦】清塘荷韻讀后感 【薦】清塘荷韻讀后感 當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見聞，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的清塘荷韻讀后感，歡迎大家分...
2024-11-05 07:23
【摘要】正文：《清塘荷韻》讀后感 《清塘荷韻》讀后感1 喜歡季羨林的散文，尤其喜讀《清塘荷韻》。 季先生曾經(jīng)反復(fù)說：“我寫東西有一條金科玉律：凡是沒有真正使我感動(dòng)的事物，我決不下筆去寫?！鼻逄梁身嵳羌?..
2024-11-05 07:02
【摘要】正文：清塘荷韻讀后感 清塘荷韻讀后感1 荷花，自古就是純潔的象征，人們經(jīng)常用“出污泥而不染”來形容荷花的純潔。而季羨林筆下的荷花，在不失原有的清秀之美的同時(shí)，又給人帶來了一種張揚(yáng)、蓬勃的生命活力，...
2024-11-09 07:16
【摘要】第一篇：清塘荷韻讀后感 清塘荷韻讀后感 讀完一本書以后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？下面是小編收集整理的清塘荷韻讀后感，希望能...
2024-11-09 07:15
【摘要】 第1頁共5頁 清塘荷韻讀后感范文三則 第一篇。從古至今，人們一說到荷花，首先想到的便是高雅、 純潔。是的，荷花出于污泥而不染，它根本不屑于在泥沙中那不 見天日的生活，它會(huì)不斷地為著光明，為...
【摘要】英國哲學(xué)家培根說:“知識(shí)就是力量！”為什么讀過書的孔乙己反而成為眾人的笑柄?為何悲劇的故事里笑聲串串?讓我們走進(jìn)咸亨酒店,走進(jìn)孔乙己的精神世界?？滓壹呼斞缸灾鲗W(xué)習(xí)質(zhì)疑問難自學(xué)提綱：1、劃出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)？2、劃出描寫孔乙己外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)的句子，體會(huì)孔乙己是怎樣的一
2024-11-30 08:06
【摘要】黃生借書說第一課時(shí)第二課時(shí)重慶市平都中學(xué)校胡川書海茫茫，讀書要借書，這是常有的事。當(dāng)你借到一本你所需要的書時(shí)，你在激動(dòng)興奮之后，便會(huì)埋頭攻讀，甚至達(dá)到廢寢忘食的地步。但對(duì)自己已有的書，雖然也是需要學(xué)習(xí)的，卻缺乏那種興奮感和迫切閱讀的激
2024-11-28 00:59
【摘要】教學(xué)目標(biāo)1、了解寫作背景，疏通詞義；2、品味語言，體會(huì)詞中作者對(duì)人生的感悟及其曠達(dá)的胸襟；3、背誦這首詞。介紹文學(xué)常識(shí)1、作者簡(jiǎn)介：蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家、書畫家。2、寫作背景：1076年（丙辰）中秋節(jié)，41歲的蘇軾被貶至密州任太守，政治上不得意，而且與弟弟子由已經(jīng)六七年
【摘要】教學(xué)目標(biāo)：1、掌握文中重要的文言現(xiàn)象，將此文順暢地譯成現(xiàn)代漢語。2、通過對(duì)屈原和漁父的對(duì)話的分析，認(rèn)識(shí)屈原“寧為玉碎，不為瓦全”的偉大人格。3、探討漁父這一特定意象的文化內(nèi)涵。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)一、導(dǎo)語：“生存還是死亡？”這是世界著名劇作家莎士比亞的名作《哈姆
2024-11-18 18:01
【摘要】《乞丐》屠格涅夫教學(xué)目標(biāo)：?1、了解作家和散文詩的特點(diǎn)。2、理解文章的思想內(nèi)涵，學(xué)習(xí)用詞準(zhǔn)確的特點(diǎn)。3、樹立人人平等的觀念，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。教學(xué)重點(diǎn)：?理解文章的內(nèi)容，樹立人人平等的觀念，學(xué)會(huì)從身邊的小事做起
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