6她在燈火闌珊處全文她在燈火闌珊處(文件)
【正文】 生找出這些規(guī)律，作為教材知識的補(bǔ)充和延伸，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。為了加深理解，把一個鐵制的f放在平面鏡前，看它在鏡中的像有何不同。因此，做好實(shí)驗(yàn)，完整地反映實(shí)驗(yàn)過程尤為重要。 別忘了引導(dǎo)學(xué)生看那些目前做不了實(shí)驗(yàn)，但實(shí)用性較強(qiáng)的插圖，如八年級下側(cè)圖823生活中的摩擦，圖924慣性的應(yīng)用，圖1014流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，還有直流電動機(jī)的原理圖等。不僅拉雜，冗長，而且也不直觀、簡明。培養(yǎng)學(xué)生從物理現(xiàn)象中建立物理模型的能力，提高解決綜合問題的能力。例如，教科書八年級上冊圖333“小孔成像”，學(xué)生通過對它的制作和觀察，用自己的眼睛體驗(yàn)到光的傳播方式及成像性質(zhì)。我們要在理論上和實(shí)踐中重視和加強(qiáng)對插圖教學(xué)的探究，掌握插圖教學(xué)的基本規(guī)律，深入探討插圖的教學(xué)方法，解決教什么，怎樣教的問題，讓其在物理教學(xué)中迸發(fā)出深刻的蘊(yùn)意，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。通過制作實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研，增加見識。我們會碰到這樣的事，教師向?qū)W生講解了半天物理知識，由于他們不能身臨其境，對某些物理現(xiàn)象及規(guī)律還是半信半疑。例如，同時分析教科書九年級下冊圖162圖1629直流電動機(jī)的制造原理，以及圖1648交流發(fā)電機(jī)的工作原理，兩個機(jī)器的異同一目了然，判斷起來非常容易了。 五、利用插圖建立物理模型提高學(xué)生動手動腦能力 不少學(xué)生解決物理問題時，常常是苦于通過物理現(xiàn)象、事實(shí)，難以建立起物理模型，即使已經(jīng)初步識記了物理概念、規(guī)律，但總不能加以用之。此時，教科書中的插圖就發(fā)揮了重要的作用，借助它能彌補(bǔ)因教學(xué)儀
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