蘇教版九上《林中小溪》 (文件)
【正文】 蘇聯(lián) 作家，長期以俄羅斯高加索林區(qū)為創(chuàng)作基地，以森林地帶大自然美麗風(fēng)光為表現(xiàn)對象。 有位作家這樣評價(jià)普里什文的散文 ： 時(shí)而有如芳草簌簌作聲，時(shí)而有如清泉潺潺流淌，時(shí)而有如百鳥鳴，時(shí)而有如薄冰悄悄脆響 …… 結(jié)合課文仔細(xì)體會。 （凝滯的、安與平淡地、喪失激情的） （化為水塘的洼地、被冬雪壓彎了的大灌木的枝條、漂在水中 的樹種、困在水灣中的小狗魚、被瀑流沖歪的小白楊等等。 把你們最喜歡的或者自己感覺讀得最好的段落讀給大家 聽聽，老師給配上適當(dāng)?shù)囊魳贰? （學(xué)生自由選讀自己最喜歡的文段。 畫出課文中作者的 議論，分析一下表達(dá)了 什么思想感情？ 作者想借小溪在林中沖破重重障礙的描寫表達(dá)自己人生感悟：作者認(rèn)為生活本身就充滿艱難困苦的，每個(gè)人都是為戰(zhàn)勝困難而生，沒有同困難作斗爭的人生是沒有意義的人生的。 2：你能從以上語句概括 “ 小溪 ” 的性格特點(diǎn)嗎？ 認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，什么也阻擋不了。景變，情也隨之而變，感 也隨之發(fā)生相應(yīng)的變化，每一種感悟都是由特定的情 景暗示出來的，并且不斷深化。通過本文的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了大自然的美，而且從溪流中感悟到了人生的哲理。蘇軾看皓月發(fā)出 “ 但愿人長久，千里共嬋娟 ” 的感嘆；而作家宗璞偶遇盛開的紫藤蘿領(lǐng)悟到：花和人都會遇到各種不幸，但生命的長河是無止境的。 （李煜 《 虞美人 》 ） 。 找一找古詩詞中寫小溪、寫流水的句子，背一背，看誰積累的多 古詩詞中的“流水” 誰道人生無在少？門前流水尚能西。 課文是情景相生，由 景 生 情 ，由情而 悟 ，每一種感悟都是由特定的情景暗示出來的。 課文除了寫小溪一路前行之
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