吉林省吉林市20xx-20xx學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試題(文件)
【正文】 ，借以紓解心中的愁緒。表現(xiàn)這種鮮明對比的語句是 ， 。 下午，鎮(zhèn)食品站的王站長在我們村收了四十只羊。 路 上，母親對我說： “ 等把羊送到山外，掙了錢，娘給你買熱燒餅吃，再去扯幾尺布，給你縫個新書包。原來，那群羊是母親娘家村的，放羊人是母親的六叔，我叫他六姥爺。 ” 六姥爺彎腰逮住一只羊，用手捏了捏羊背上的抹子，然后直起腰來，從口袋里摸出個小鐵盒，得意地說： “ 抹子是油漆的，六叔這兒也 有。想了半天，母親又說： “ 六叔，我送羊可是掙了人家錢的呀，咱咋能干這事？ ” “羊不是公家的嗎？要是你自家的，六叔提也不提。這樣吧，調(diào)換一只，六叔給你兩毛錢。羊群受了驚，你追我趕，蜂擁著朝前沖去。 王站長早已等在村口，見我們到來，忙把我們領(lǐng)到村頭的一個大院門口。 ” 母親放松地點點頭，拉著我坐到旁邊的一塊石頭上。 ” 四十只羊就要裝完了。 xx。 ” 母親掏遍口袋，只掏出一塊錢。 ” 母親不安地說： “ 那咋成??？ ” 王站長伸手摸摸我的頭： “ 小家伙，餓壞了吧？走，到屋里吃飯去！ ” 母親趕忙說： “ 不了不了，我們這就回去。 B．王站長是個氣量狹小的人， 裝羊時，每裝一只羊，都要拿手電看看羊肚子上的抹子，看半道上大羊是否被人換成小的，肥的是否換成瘦的。 E．小說涉及四個人物：母親、我、王站長和六姥爺。（ 6 分） 2請著眼于維護 “ 公家 ” 財產(chǎn)，從母親、王站長、六姥爺三個不同角度分別談?wù)勑≌f給你的啟示。② ________，如《管子》中說：“尺寸也，繩墨也，規(guī)矩也，衡石也，斗斛也，角量也，謂之法。 23 填入下面一 段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?( )（ 4 分） 法律與制度正義與否，決定了這個社會好人與壞人誰會占據(jù)上風(fēng)。 A．如果一個制度本身會“激勵”或“鼓勵”壞人去訛詐好心人，而不能很好地保護好心人，許多人就不敢見義勇為 B．如果一個制度本身就不能很好地保護好心人，相反還能“激勵”或“鼓勵”壞人去訛詐好心人，許多人就不敢見義勇為 C．許多人不敢見義勇為，是因為一個制度本身就不能很好地保護好心人，相反還能“激勵”或“鼓勵”壞人去訛詐好心人 D．許多人不敢見義勇為，是因為制度本身會“激勵”或“鼓勵”壞人去訛詐好心人，而不能很好地保護好心人 2 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章?！? 這三個人，你更欣賞誰？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和選擇。 （采分點：固、一、齊） （ 3） 盡了 我的力量 而不能夠到達的，就沒有什么可后悔的了，難道有誰 會嘲笑我嗎 ?（采分點：志、其、孰） 1 A C 1“井桐一葉做秋聲”一葉知秋，梧桐落葉，點 明了初秋季節(jié)，營造了清冷感傷的氛圍（ 2 分） “誰念客心輕似葉”運用了比喻的手法，把亡國漂泊的自己比作飄零的落葉（ 2 分）形象地表達了作者對個人命運無法把握 的無奈和國都淪陷的悲涼、傷感之情。B“氣量狹小的人 ”錯， C“六姥爺過去一直多次以小易大，偷換過很多羊 ”，文中無依據(jù)， E“六姥爺是中心人物 ”錯，注意 “他襯托 ”三個字） 1 ① “我 ”用此舉解除了母親的困境，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；②有利于母親 “誠實 ”“善良 ”性格的表現(xiàn)。②勤勞能干。④關(guān)愛孩子。（ 2 分）③從六姥爺?shù)慕嵌瓤?，面?“公家 ”財產(chǎn)，不可動私心，不可有雜念。 （ 6 分，每答對一點得 2 分，任答三點即可） 21①從母親的角度看，面對 “公家 ”財產(chǎn)，應(yīng)該用誠實的人格來堅守，不為親情所動，不為私利所惑。③善良。（ 6 分，每答對一點得 2 分，意思對即可） ①誠實守信。 月出于東山之上，徘徊于斗牛之間 長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。
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