吉林省吉林市20xx-20xx學年高一上學期期末考試語文試題(完整版)
【正文】 物圈這四個密不可分的圈層彼此之間 休戚相關 ． ． ． ． ，牽一發(fā)而動全身。生十年，父洵游學四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。五年，調福昌主簿。軾訪其利害，為修衙規(guī)，使自擇水工以時進止，自是害減半。 ⑥ 破家：破產(chǎn) 1文中劃線句子，斷句正確的一組是（ ） A．慨然太息 /軾請曰 /軾若為 /滂母許之否乎 / B．慨然太息 /軾請曰 /軾若為滂 /母許之 /否乎 / C．慨然太息 /軾請曰 /軾若為滂 /母許之否乎 / D．慨然太息 /軾請曰 /軾若為 /滂母許之否乎 / 1以 下六句話，分別編為四組，全都表現(xiàn)蘇軾才學優(yōu)異的一組是（ ） ① 聞古今成敗，輒能語其要 ② 軾訪其利害，為修衙規(guī) ③ 復對制策，入三等 ④ 及試二論，復入三等 ⑤ 博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言 ⑥ 除大理評事、簽書鳳翔府判官 A、 ①③④ B、 ②③⑥ C、 ④⑤⑥ D、 ②③⑤ 1下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是（ ） A．蘇軾是眉州眉山人，在十歲的時候就跟隨父母，游學于四方，同時跟隨母親學習。（ 4 分） （ 3）盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏乎？（ 4 分） 三、詩歌鑒賞（ 11 分） 疏雨洗天清，枕簟涼生。 D．“攜酒訪新亭”，指作者夢醒之后，新亭飲酒，借以紓解心中的愁緒。 下午，鎮(zhèn)食品站的王站長在我們村收了四十只羊。原來，那群羊是母親娘家村的，放羊人是母親的六叔，我叫他六姥爺。想了半天，母親又說： “ 六叔，我送羊可是掙了人家錢的呀，咱咋能干這事？ ” “羊不是公家的嗎？要是你自家的，六叔提也不提。羊群受了驚，你追我趕，蜂擁著朝前沖去。 ” 母親放松地點點頭，拉著我坐到旁邊的一塊石頭上。 xx。 ” 母親不安地說： “ 那咋成啊？ ” 王站長伸手摸摸我的頭： “ 小家伙，餓壞了吧？走，到屋里吃飯去！ ” 母親趕忙說： “ 不了不了，我們這就回去。 E．小說涉及四個人物：母親、我、王站長和六姥爺。② ________，如《管子》中說：“尺寸也，繩墨也，規(guī)矩也，衡石也，斗斛也，角量也，謂之法。 A．如果一個制度本身會“激勵”或“鼓勵”壞人去訛詐好心人，而不能很好地保護好心人，許多人就不敢見義勇為 B．如果一個制度本身就不能很好地保護好心人，相反還能“激勵”或“鼓勵”壞人去訛詐好心人，許多人就不敢見義勇為 C．許多人不敢見義勇為，是因為一個制度本身就不能很好地保護好心人，相反還能“激勵”或“鼓勵”壞人去訛詐好心人 D．許多人不敢見義勇為，是因為制度本身會“激勵”或“鼓勵”壞人去訛詐好心人，而不能很好地保護好心人 2 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。 （采分點：固、一、齊） （ 3） 盡了 我的力量 而不能夠到達的，就沒有什么可后悔的了，難道有誰 會嘲笑我嗎 ?（采分點：志、其、孰） 1 A C 1“井桐一葉做秋聲”一葉知秋，梧桐落葉，點 明了初秋季節(jié)，營造了清冷感傷的氛圍（ 2 分） “誰念客心輕似葉”運用了比喻的手法，把亡國漂泊的自己比作飄零的落葉（ 2 分）形象地表達了作者對個人命運無法把握 的無奈和國都淪陷的悲涼、傷感之情。②勤勞能干。（ 2 分）③從六姥爺?shù)慕嵌瓤矗鎸?“公家 ”財產(chǎn)，不可動私心，不可有雜念。③善良。 月出于東山之上，徘徊于斗牛之間 長太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！? 自小喜歡建筑藝術的荊青說：“我因為放棄了不喜歡的公務員職位，才在十年中設計出了今天大家看到的近千個獨一無二的樓房樣板間。雕像與尺子的形象恰好說明，③ _________。 1在母親 “ 急得眼淚都快下來 ” 的時候， “ 我 ” 掄起鞭子趕走羊群這個情節(jié)有
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