怎樣上好一節(jié)英語(yǔ)課(文件)
【正文】 說法、 任務(wù)型教學(xué)法 、 情景教學(xué)法 、 TPR 教學(xué)法等等多種多樣的教學(xué)方法。所以教師應(yīng)該精心的設(shè)計(jì)每一節(jié)英語(yǔ)課的課堂活動(dòng)，避免形式單一、活動(dòng)單一 。因?yàn)樾W(xué)生雖小但都有自尊心，都希望得到老師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，無論差生還優(yōu)生，心態(tài)是一樣的。低齡段的學(xué)生上課精 神容易不集中、沒有持久性，需要教師不斷地去維持 課堂紀(jì)律 ，我利用小組比賽的形式，如果哪個(gè)小組的學(xué)生回答的問題多就能多得分，哪個(gè)小組的紀(jì)律最好也會(huì)得到分?jǐn)?shù)，這樣通過比賽的形式來約束學(xué)生，既能激發(fā)學(xué)生的積極性，又能優(yōu)化 課堂紀(jì)律 ，還能讓差生積極勇敢的參與到教師設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)中來。沒有發(fā)展，就不會(huì)進(jìn)步，教師只有經(jīng)常反思，勤于發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)漏洞，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，取長(zhǎng)補(bǔ)短才會(huì)有進(jìn)步。 。俗話說：教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水。 在英語(yǔ)教學(xué)中，大多數(shù)的教師每次上完一節(jié)課，就開始忙碌的準(zhǔn)備下一節(jié)課 了，從沒留出時(shí)間反思自己的教學(xué)不足。我在教低齡段的學(xué)生時(shí)，每節(jié)課都采取小組比賽的形式，而且我們已經(jīng)制定好一項(xiàng)規(guī)則，如果哪個(gè)學(xué)生能夠得到一百
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1