高三政治一輪復(fù)習(xí)教案：必修4第9課唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心(文件)
【正文】 律客觀性原理 哲學(xué)范疇 唯物論 辯證法 唯物論 側(cè)重點(diǎn) 側(cè)重于主觀與客觀的相符合，反對(duì)主觀主義 側(cè)重于在認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題時(shí)，注重抓住事物的本質(zhì)特征，反對(duì)“一刀切” 側(cè)重于按客觀規(guī)律辦事，反對(duì)違背客觀規(guī)律 聯(lián)系 （ 1） 都突出強(qiáng)調(diào)了想問(wèn)題、辦事情必須堅(jiān)持主觀與 客觀的統(tǒng)一，根據(jù)不同的時(shí)間、地點(diǎn)和條件，去認(rèn)識(shí)事物的不同性質(zhì)。 （ 3）主次矛盾及矛盾的主次方面辯證關(guān)系原理要求我們要善于把握重點(diǎn)和主流，堅(jiān)持 兩點(diǎn)論和 重點(diǎn)論的統(tǒng)一 。 （ 2）矛盾分析方法在高考中的重 要地位 矛盾分析方法一向是高考的重點(diǎn)，縱觀歷年高考試題，涉及矛盾分析方法的題目的分值占總分的比例都比較高。 用矛盾主次方面的關(guān)系分析：物質(zhì)的決定作用和意識(shí)的能動(dòng)作用不可分割，但前者是第一位的，后者是第二位的。 用一分為二、矛盾主次方面的相互關(guān)系分析：我國(guó)以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的所有制結(jié)構(gòu)；以按勞分配為主，多種分配方式并存的分配制度??。 用一分為二、矛盾主次方面的相互關(guān)系分析：“一國(guó)兩制”下我國(guó)社會(huì)的性質(zhì) 。 解答：唯物辯證法認(rèn)為，矛盾雙方相互貫通，即相互滲透、相互包含，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。 試運(yùn)用矛盾分析方法的有關(guān)原理，分析“一號(hào)文件”將著力點(diǎn)放在增加農(nóng)民收入上的決策依據(jù)。 例題 3： “過(guò)去的五年是我黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民正確處理改革發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，在各個(gè)領(lǐng)域取得巨大成就 的五年??我們也清醒地看到，在前進(jìn)的道路上還有不少矛盾和困難，工作中也有缺點(diǎn)和不足??我們要高度重視存在的問(wèn)題，扎扎實(shí)實(shí)地加以解決。我們黨過(guò)去五年的工作成績(jī)是主要的，是主流；問(wèn)題和不足是次要的，是我 們黨工作的支流。 。矛盾的主要方面和次要方面在一定的條件下向各自相反方向轉(zhuǎn)化，事物的性質(zhì)也會(huì)隨之發(fā)生根本變化。對(duì)于我黨過(guò)去五年的工作，必須堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，既要看到取得的巨大成就，又要承認(rèn)存在的問(wèn)題。當(dāng)前農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展在取得可喜成績(jī)的同時(shí)，還存在著許多矛盾和問(wèn)題，其中突出的問(wèn)題是農(nóng)民增收困難。我們要實(shí)現(xiàn)由“垃圾”向“資源”的轉(zhuǎn)化，必須解放思想，進(jìn)行創(chuàng)新，從新的角度發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)需求，開(kāi)拓市場(chǎng)空間，把“垃圾” 變廢為寶。 ④ 與《文化生活》知識(shí)的滲透 用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)分析：經(jīng)濟(jì)、政治與文化之間；當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化之間；民族文化與外來(lái)文化之間；文化的繼承與創(chuàng)新之間?? 用矛盾普遍性和特殊性的相互關(guān)系、具體問(wèn)題具體分析的 觀點(diǎn)分析：文化的世界性與民族性之間；中華文化與地方文化、民族文化之間?? 用一分為二、矛盾主次方面的相互關(guān)系分析：傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化的精華和糟粕；學(xué)習(xí)和借鑒其他民族優(yōu)秀文化，要以我為主、為我所用?? （ 2）結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行分析（牛刀小試） 下列事實(shí)體現(xiàn)了矛盾分析方法的什么道理？ ① 和而不同的外交戰(zhàn)略 在同一中把握對(duì)立，在對(duì)立中把握同一 矛盾普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié) ② 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì) 承認(rèn)矛盾、揭露矛盾和解決矛盾 矛盾雙方相互貫通，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 （ 3）實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 例題 1： 一位專 家曾說(shuō)：“世界一沒(méi)有垃圾，只有放錯(cuò)了地方的資源。 ③ 與《政治生活》知識(shí)的滲透 用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)分析：民主和專政之間、政治權(quán)利和義務(wù)之間、政府 的權(quán)力和責(zé)任之間??。 ② 與《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí)的滲透 用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)分析：生產(chǎn)與消費(fèi)之間；公有制與非公有制 之間；勞動(dòng)者權(quán)利與義務(wù)之間；效率與公平之間；市場(chǎng)調(diào)節(jié)與宏觀調(diào)控之間；五個(gè)“統(tǒng)籌”??。 怎樣靈活運(yùn)用矛盾分析方法？ （ 1）與學(xué)科內(nèi)知識(shí)的滲透 ① 與《生活與哲學(xué)》其他知識(shí)的滲透 用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)分析：物質(zhì)與意識(shí)之間；客觀規(guī) 律性與主觀能動(dòng)性之間；實(shí)踐的客觀性和能動(dòng)性之間；社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)之間；貢獻(xiàn)與索取之間??。 從方法論的角度看，世界充滿矛盾，認(rèn)識(shí)世界就是認(rèn)識(shí)矛盾，改造世界是就是解決矛盾，因此，矛盾分析方法是我們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的根本方法。在現(xiàn)實(shí)生活中二者是融為一體的 【回顧并小結(jié)：堅(jiān)持矛盾分析的方法】 回顧并總結(jié)：什么是矛盾分析方法？ 矛盾分析法：
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