【正文】 備課組及個人教學計劃。3. 中年級講故事比賽。教研課五月份：1. 中、高年級學生古詩文誦讀匯報。3. 教研組交流總結。要求：同年級語文學科老師必須準備好教材、教學參考用書、導學建議案、筆記本等集體備課資料到達指定地點。聽課者事先要熟悉教材，了解教材內容。本年級組老師重點評課，期它年級組老師隨機點名評課。聽課筆記上一學期記錄不少于是18次。每周二上午的公開課評課，各備課組長都要在集體備課記錄上做好記錄。上學期全體語文教師積極參加學校開展的各項教學研究，切實優(yōu)化課堂教學，促進了教學質量的提高，期末統(tǒng)考成績比較穩(wěn)定。三、工作要點：（一）認真學習，大膽實踐，努力提高課堂教學質量。加強課題研究。加強教師教學過程管理。加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。2．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。1．加強教師的培訓。3．認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為個別教師的脫穎而出提供更多的機會。（四）利用網(wǎng)絡，積極開展網(wǎng)絡教研活動組織語文教師對上學期的網(wǎng)絡教研工作進行總結，及時總結成功經(jīng)驗，鼓勵教師參與中心小學的網(wǎng)絡教研專題活動和專業(yè)網(wǎng)站的專題研討。組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。二、教研組成員：高段教研組（五、六年級）共13位教師，都是大?；虮究茖W歷的中青年教師，其中有好幾位老師是學區(qū)、縣、市骨干班主任、骨干教師。1．本學期的閱讀計劃是每個教師看一本教育理論書籍，兩本其他書籍，并能互相推薦，交流自己的所得在課堂上的運用。鼓勵教師撰寫教學反思、教育敘事、教學隨筆、教學論文等，積極組織組內教師參與年度中小學語文教學論文、案例撰寫工作，爭取能在有影響的教育刊物上發(fā)表一些論文、案例。加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要特別重視學生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。特別重視提優(yōu)補差工作。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為。小學語文教研組計劃【篇12】一、指導思想本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級教研組為依托，充分發(fā)揮教研組 ，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。組織教師積極參加新課程教學觀摩活動，以“請進來，走出去”的形式，不斷提高教師的教研能力。加強學校教學質量監(jiān)控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試，質量分析等各個環(huán)節(jié)全程關注，建立政黨的調研機制，及時了解情況。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。強化青年教師專業(yè)水平，使教師教學素養(yǎng)的全面提升。二、工作重點以課堂教學為主渠道，規(guī)范課堂教學管理。關注隊伍，促進青年教師的快速成長。抓好學生的寫字教育。創(chuàng)新集體備課，突出一個“透”字：吃透課標，吃透教材，吃透教法，吃透學法，吃透訓練。追求本色的課堂教學，突出一個“活”字。用興趣來賦予課堂生命活力，用創(chuàng)新來賦予學生心靈舒展。訓練內容能在課堂解決的，決不留在課外解決。(三)主題教研，提升教師素質。本學期繼續(xù)以教研組、備課組為平臺，組織教研。、影響和帶動功能。小學語文教研組計劃【篇14】一、指導思想：以學校教導處教學工作計劃為指導，學習新的教學理論，將理論與教學實踐相結合，注重課題研究與教研活動的開展；以備課組作為教學研究活動的陣地，努力改進教學的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高年段學生的語文基礎知識和基本技能，從而實現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高。抓學生的學習方法。四、研討具體措施：進行集體備課，每位老師都要積極參與，認真做好記錄，組長要及時拍照、記錄。小學語文教研組計劃【篇15】一、指導思想以課程改革為中心，以提升教師教學能力為抓手，以提高教學質量為目標，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，進一步提升我們中年級語文教研組每個語文教師的素養(yǎng)，從而全面提高中年級語文教育質量。三、工作重點及主要措施(一)立足課堂教學研究，提高語文教學質量進一步強化理論學習，使新課程新理念內化為教師的教學理念，實施于整個教學過程。積極開展各年級的集體備課，在自己獨立思考的前提下，資源共享，使每個人對教材有跟好的把握，提高課堂實效。積極推進“教學結對”活動，加強交流。輕負擔，高質量，嚴把作業(yè)關嚴格執(zhí)行省減負規(guī)定，控制作業(yè)量，確保學生的活動時間。認真抓好組內課題“提高小學中年級語文課堂實效性的研究”，教師應在平時圍繞課題認真搜集、整理并學習理論和實踐資料，在教學中有針對性地進行課題研究教學實踐，同時不斷反思，總結經(jīng)驗教訓，爭取寫出高質量的課題論文，爭取在下學期順利結題。進一步重視寫字教學，讓“提筆既練字”深入人心，讓每位學生會寫漢字，能寫好漢字。加強教研組集體備課與評課的力度。積極撰寫教育教學隨筆和論文并投稿，期末寫出一篇有較高質量的教學經(jīng)驗反思或案例剖析。每位教師要深入學習、研討新課標中年段的要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高教學質量。通過注重教師學習、交流、研討，依托學生活動，結合校情、學情，營造大語文教育氛圍，著力提高我校語文教研水平。及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力的培養(yǎng)。以學生的實際為切入點，集體探討一種學業(yè)生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。、加強校際之間的交流，做好不同學段的教學銜接的調研工作，提高我校語文教研的實效性。教研組成員也能在在群體中學習、在研究中學習，在實踐中學習。結合本校國家級、省級主課題，圍繞課題為研究目標，教師根據(jù)課題認真搜集、整理并學習理論和實踐資料，在教學中有針對性地進行課題研究教學實踐，同時不斷反思，總結經(jīng)驗教訓，爭取寫出高質量的課題論文。練習作業(yè)做到“精選、精編、精改、精評”。抓實訓練。倡導先學后教，以學定教。提倡“個人初備、集體統(tǒng)備、個人再備”的備課流程。(二)抓實“六認真”，實施高效教學。，使學生樂于自學。向四十分鐘要質量，扎實落實“生本教育”。積極參加教研室組織的教研活動。一本書，創(chuàng)生一個特色班級，一個故事，創(chuàng)新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發(fā)了校園的生機和活力。本學期，我校語文教研組利用本校每周二、三的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。開展“研討課”、“示范課”的研究，打造一批“精品課”，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。六年來，我校課程改革取得了可喜成績。，積極參加校、區(qū)、市等各級各類的教學研討、技能競賽等活動?！皣鴮W特色”建設，開展校級各類讀書和教學活動。提倡班內或年級內經(jīng)常進行優(yōu)秀作業(yè)的評比，以鼓勵學生積極向上。備課應注意備足學生，作業(yè)練習要符合減負精神，減少重復機械式的作業(yè)，提高語文的練習實效。畢業(yè)復習時如何進行有效練習與講評是目前我們語文高段教研組探究的一個問題，期望能探索出適合本組教學的一些模式。通過聽評課、說課等多種形式來指導和提高本組教師的課堂教學能力，對影響課堂教學的因素進行研究，最大程度提高課堂教學效率。三、工作目標理論聯(lián)系實際，落實好教學常規(guī)。關心學生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的遠程教育資源，幫助學生學習和理解課文內容，嚴格遵守。引導網(wǎng)絡教研工作又好又快的向前發(fā)展，打造一部分品牌博客，提升我校網(wǎng)絡教研的知名度和質量。活動分兩階段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，并推選出12名優(yōu)秀者上報學校。重視學科帶頭人培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時加強各類素質競賽,如“讀課外書、寫規(guī)范字、誦經(jīng)典詩文”比賽等，以促進學生素質全面發(fā)展。3．加強教學質量監(jiān)控。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質。各種記錄：教研組、備課組、個人業(yè)務記錄內容要相對應。（三）記錄每一次的校級安排的業(yè)務學習，各備課組長記錄在集體備課筆記上，教師個人記在業(yè)務學習筆記上。要真誠提出整改性意見，讓執(zhí)教者確有收獲，并有所進步！活動結束后，執(zhí)教者要將說課稿、教案等公開課紙質材料一并交備課組長處保存，學期結束后交語文教研組長。如若確有至關重要的事要辦，須到值周校長處請假，并告知本年級語文教研組長備案，以備查。（二）公開教課時間：星期二上午（一二兩節(jié)）公開課安排表按次安排，一經(jīng)安排，嚴格執(zhí)行。五、制度與要求（一）集體備課時間：星期一下午放學后（5：20——6：00）地點：每個年級一班教室內容：備本周一周的教學內容，可以對本周教材的疏通，可以共同研討教學建議案，做好二備、三備。3. 優(yōu)秀教案設計（每位老師至少一篇）教研課六月份：1. 制訂復習計劃。2. 高年級現(xiàn)場作文比賽。集體備課教研課三月份：1. 開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。充分利用閱讀一起分享、探