人教版語文七下《孫權(quán)勸學(xué)》2(文件)
【正文】 約翰森 閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確 …… 史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理之學(xué)使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。它能陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚。 ——高爾基 人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德 但丁 讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病。 達 寫作特點 文章以對話表現(xiàn)人物性格特點，對話言簡意豐，生動傳神，富于情味。 成語學(xué)習(xí)與運用 : “刮目相待”意思是用新的眼光來看待。 “吳下阿蒙”原指三國時期吳國大將呂蒙。 為自己的進步深感自豪，并不是埋怨魯肅。這句話從側(cè)面反映呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的長進?！蓖ㄟ^魯肅所見所語來寫。 ——說明：這番勸言，表現(xiàn)出孫權(quán)的善勸。 ” 呂蒙從此開始讀書。卿言多務(wù)，孰若（ 與 …… 相比如何 ） 孤？孤常讀書，自以為大有所益。 初，權(quán)謂呂蒙曰 (謂 …… 曰：對 …… 說 )：“卿今當(dāng)涂 掌事 (掌管國家大事 )，不可不學(xué)！” 當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管國家大事，不能不學(xué)習(xí)！” 思考討論①“不可不學(xué) !”寫出了怎樣的口氣 ?表現(xiàn)了怎樣的心理 ? 用雙重否定的形式，語氣堅
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