【正文】 制定初三語文備課組集體備課工作計劃，具體如下：一、學生現(xiàn)狀：目前，學生對語文不畏懼，感覺比較輕松。老教師，經(jīng)驗豐富，工作扎實，有利于團結(jié)學科隊伍，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進行。并在備課和集體討論中體現(xiàn)出：知識點、能力點、重難點、教育滲透點。備學法，備重點難點。搞好先周備課，使集體備課發(fā)揮實效。二是注重基礎(chǔ)，包括基本的語言材料的積累、語文的基礎(chǔ)知識、基本的讀寫能力、基本的語文學習方法與習慣。學生對教材不夠重視。(3)寫作基礎(chǔ)訓練不足。重點詞句的理解不會聯(lián)系大的語言環(huán)境。從具體的語言表達形式出發(fā)感受體味思想情感，尤其是思想內(nèi)容的細微差別。課堂教學要努力引發(fā)學生的思考。我們倡導(dǎo)“表達性閱讀”，以表達促進閱讀。作業(yè)要精心設(shè)計，以教學內(nèi)容的遷移、拓展、運用性訓練為主。切實加強教學的針對性。要有結(jié)構(gòu)意識，百川歸海，要總結(jié)歸類，不能“散點”“無序”。自身命題水平的提高，反過來對研究課文，設(shè)計教學內(nèi)容大有幫助。拓展型教材由《拓展型教材——語文綜合學習》。說明文、議論文、小說、散文等現(xiàn)代文閱讀。名著。11—16周，即到5月中旬左右，完成第二輪復(fù)習。學生拿不到該拿的分數(shù)，證明教師教學不得力、不夠高效。根據(jù)上學期市語文統(tǒng)考成績，本屆初三學情特點是優(yōu)秀率低，低分率高，除了政治和化學兩門內(nèi)容較少的功課考得不錯，其他學科均在全區(qū)的中下水平，即全科合格率偏低，六科總分低分數(shù)段人數(shù)不少。根據(jù)本計劃制定的“學周安排表”逐一落實教學內(nèi)容。教學難點主要是針對差生，因為這些難點對于中上生來說，或許已經(jīng)不是難點。在時間緊迫、學生素質(zhì)差的情況下，運用“以點帶面”的教學方法，或許能起到良好的效益。逐步升級，就是根據(jù)學生最近掌握的知識點，通過做一定數(shù)量的實踐練習，實現(xiàn)由知識積累向能力運用的轉(zhuǎn)化，從普通的學習向高壓下的應(yīng)試遷移。不管內(nèi)容上還是形式上，其內(nèi)部復(fù)習要點之間都可以按照由簡單到復(fù)雜，由具體到抽象的邏輯順序排列，老師在上課之前，應(yīng)該幫學生理出一個合理的順序來，才能符合學生的認知規(guī)律，有利于提高學生的復(fù)習效率。只要不盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)，唯有多做練習，方能培養(yǎng)應(yīng)試能力，這是一條客觀規(guī)律，誰也不能否認。集備時間：每周日晚自習集備地點：年級組辦公室或語文教研組活動室集備形式：一人主備，每課主講集備內(nèi)容：備重難點、疑點，備教學法；交流教學亮點，反思教學缺欠。備課組成員可以利用課余時間對他們給予鼓勵和輔導(dǎo)，幫助他們培養(yǎng)學習興趣，讓他們從每次的些許進步中也能體會到努力的喜悅。極積準備教學比武或說課比賽，力爭取得好名次。二、工作要點：教學理念：語文新教材試點工作已經(jīng)開展一年，有的年級已積累一定的經(jīng)驗。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)：“興趣是最好的老師”。加強思想教育：把“和諧發(fā)展，人世間文見長”的校訓貫穿在語文教學中，通過教學、培養(yǎng)堅定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。爭取完成第二學期的文言文教學，使學生有充裕的時間進行誦讀、默寫。三、集體備課的任務(wù)要求（一）、集體備課業(yè)務(wù)方面：（1）本備課組教師要力求在思想上高度重視，切實提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，確保集體備課不流于形式。（4）集體備課中要做到五備：備教材要點；備教法；備學法備重點難點；備作業(yè)，練習；備質(zhì)量標準；并做到五研究：研究重點，研究難點及突破，研究教學方法，研究學法，研究考查方法。每人確保寫一篇高質(zhì)量的教學經(jīng)驗總結(jié)或論文。②及時記下學生的新方法、新思路、新見解等。⑥及時記下失敗的原因。（2）積極參加校級以及縣、市教研室組織的教研活動，積極參加新教材培訓，掌握新教材及新的課程標準。（6）制定出本組工作安排表，使各項工作落到實處，確保不流于形式。（4）積極運用多媒體輔助手段，激發(fā)學生學習興趣，以起到事半功倍的效果。光用不反思不行，光反思不用也不行只有二者有機統(tǒng)一，才能達到教學反思的目的。④及時記下突發(fā)事件的處理方法，分析處理的成敗得失。主備人根據(jù)集體預(yù)案及修改意見寫好教學案，復(fù)印或打印，保證每人一份，備課組教師做好二次備課，使用完畢后，填好課中改進和教后反思。（二）教研教改方面：集體備課要學習先進的教學經(jīng)驗，推進課堂教學改革，全面落實問題研究教學模式，并在備課、授課中體現(xiàn)好五點：知識點、能力點、重難點、教育點、新課改的滲透點。（3）備課組集體備課前要做到三定：即定中心發(fā)言人，定內(nèi)容，定形式。學生現(xiàn)狀分析：整個九年級，學生在語文學習方面是比較薄弱的環(huán)節(jié)，自主學習時間，主動學習語文的熱情不高，面臨中考升學任務(wù)，我們備課組的教師任重而道遠。一學期完成七篇大作文。充分利用學校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為語文課堂輸入鷴的血液，讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學服務(wù)。重視教學常規(guī)工作：充分認識初三畢業(yè)班教學質(zhì)量的重要性，團結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗共享，力爭打好這一攻堅占。勤于教學反思，及時寫出教學心得，創(chuàng)建個人博客，力爭原創(chuàng)博文十二篇以上。極積實踐先學后教，當堂訓練課堂教學模式，努力探索適合我們學生學情的有效的教學模式或教學方法。精心準備月考、期中考、期末考等測驗，重視學生的效果，加強師生交流。二、工作要點采用組內(nèi)學習和個人學習相結(jié)合的方式，認真學習新課程標準和理論，把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指導(dǎo)思想。四、師生一起解讀中考題型，強化應(yīng)試能力。初三上復(fù)習課是經(jīng)常的事?！耙渣c帶面”，還可以理解為通過教師的解疑和答惑上的點撥，激活學生學習上的思維之火和興趣之火。二、向課堂45分鐘要質(zhì)量，以點帶面，逐步升級。我們既可以安排主題復(fù)習，也可以安排文體復(fù)習，復(fù)習的量不要太多。這個學情警示我們：教學尺度務(wù)必把握好，課堂教學應(yīng)向中下生傾斜，課外對優(yōu)生個別輔導(dǎo)。這是明擺的事實。具體時間安排：1——4周：完成所有新授課5——6周：專題復(fù)習，含字，詞，辨析并修改病句，正確使用標點符號，仿寫，口語交際，古詩文名句積累，詩詞鑒賞。本學期共有一次模擬考試，大體時間分別是：4月下旬。語法修辭。本學期教學內(nèi)容為：系統(tǒng)復(fù)習七上——九下全部語文課程，歷經(jīng)三輪復(fù)習。研究好的教輔資料。搜集歷年來上海語文中考卷，研究考試改革的趨勢。二是針對教學內(nèi)容，到了初二，要梳理反思，查漏補缺，知新溫故。這類學習關(guān)鍵在教師的激發(fā)和督促。課外語文學習是不可缺少的“一翼”，雙翼展開才能騰飛。問題的解決還是次要的，關(guān)鍵是“思考”這一語言實踐行為。寫作教學要重視學生思想的錘煉，即對各類生活現(xiàn)象，各種人、事、物，有思考，有感受，有發(fā)現(xiàn)。平時寫作不重視審題，寫好后不修改，不重視標點符號的正確運用等，在本次考試中都有所體現(xiàn)。(4)習慣和方法有欠缺。有些內(nèi)容課內(nèi)考試學生回答不錯，但換了環(huán)境，學生就不會了，這暴露出了遷移訓練及靈活運用能力的不足。存在問題：(1)教材要求的知識點落實得不夠扎實。備課組內(nèi)資源共享，發(fā)揮每個教師的特長與個性，取長補短，形成合力，使初三語文組成為一個團結(jié)、溫暖、創(chuàng)新、進取的團隊。并做到：研究難點突破，研究教法學法，研究考查方法。備學生。保證每周進行一次集體備課活動，主講人備好集體備課說課，備課組教師要力求在思想上高度重視，確保集體備課不流于形式。但是在初三學科較多，壓力較大的情況下，大多同學不愿在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學和不學是一個樣，沒有理解到語文學習是一個長期積累的過程，沒有體會到語文的學習過程是一個美的鑒賞過程，所以學生的潛力空間應(yīng)該很大。在進行閱讀訓練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。：真正去研究考什么，分析出考試的變與不變，分析出教與考得關(guān)系，有意識做命題訓練。發(fā)揮集體備課的力量，從而提高初三語文教學的整體水平。再分頭根據(jù)各自情況調(diào)整教學設(shè)計。，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，學習新課程標準，學習教科研理論，并把幾者結(jié)合起來，運用到教學實踐中去。二、工作要點：充分認識初三畢業(yè)班教學質(zhì)量的重要性，團結(jié)奮戰(zhàn)，資源與