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個(gè)人班會心得體會(精品10篇)(文件)

2025-09-21 11:31 上一頁面

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【正文】 :自我責(zé)任——自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自理角色責(zé)任——在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會做個(gè)好公民社會責(zé)任——立志做有益于社會的人。主題班會必須有明確的教育目的,自始自終貫穿、滲透著極強(qiáng)的教育性。主題班會的教育目的大體可以分為如下幾類:(1)思想觀點(diǎn)、政治立場、道德品質(zhì)、心理健康方面的教育,如對學(xué)生進(jìn)行人生理想教育、國情教育、愛國主義教育、心理健康教育等。只有這樣,主題班會才有實(shí)效,才不會流于形式。例如:初一、高一開學(xué)時(shí),學(xué)生因?yàn)閬淼揭粋€(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,對周圍的一切都感到好奇。作為班主任,對于本班學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、健康狀態(tài)、輿論、班風(fēng)和當(dāng)前存在的主要問題等都要做到心中有數(shù),了如指掌。針對學(xué)生進(jìn)入高三時(shí)的迷茫和緊張,可進(jìn)行“走進(jìn)高三,超越夢想”的主題班會,解決學(xué)生當(dāng)前的心理困惑,從而輕松應(yīng)對高三及高考。首先,要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn),有計(jì)劃、有步驟地設(shè)計(jì)出一個(gè)總體方案。三、 根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)慕M織形式加以組織、實(shí)施班會的形式要符合青少年的特點(diǎn),要不拘一格、豐富多彩,要充分做好發(fā)動、準(zhǔn)備工作,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。他們思想活躍,樂于思考,對新鮮事物充滿強(qiáng)烈的好奇。例如:要進(jìn)行“可愛的家鄉(xiāng),我為你歌唱”的主題班會時(shí),我就在會前組織學(xué)生搞家鄉(xiāng)調(diào)查,查閱有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)狀,訪問老人、采訪當(dāng)?shù)卣龋缓笞屗麄儼颜{(diào)查所得拿到班會上交流,會上,有的同學(xué)改編唱出家鄉(xiāng)的風(fēng)光和歷史,有的朗誦贊美家鄉(xiāng)的詩詞、美文。不拘一格,采取豐富多彩的活動形式。(3)座談和辯論。(7)技術(shù)操作,實(shí)物交流。需要強(qiáng)調(diào)的是,應(yīng)該根據(jù)主題班會內(nèi)容的需要,選擇發(fā)揮最佳效果和最富教育意義的形式,以對學(xué)生人生觀的形成、智慧的啟迪、人生道路的選擇發(fā)生影響。它主要包括精神(心理)方面的準(zhǔn)備和物質(zhì)方面的準(zhǔn)備。班主任的指導(dǎo)思想是通過學(xué)生的主體作用體現(xiàn)出來的,因此,在準(zhǔn)備、組織、召開的過程中,班主任要充分相信學(xué)生、依靠學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生既是主持者、組織者又是參與者,任何情況下都不要由老師包辦代替。要善于總結(jié)、集中和提煉。有些僅憑個(gè)人好惡來判別事物的善惡,美丑、尚缺乏客觀的標(biāo)準(zhǔn)。要善于“借題發(fā)揮”。由此,我布置了“由座位說開去”的主題班會,并列出一系列與此相關(guān)的問題,要求人人都要寫發(fā)言提綱。“借題發(fā)揮”還指在班會總結(jié)中,班主任要善于由此及彼、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì),使主題班會發(fā)揮出多種教育作用。力爭在每次活動之后,讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西,并使他們在行動上有所表現(xiàn)。只有這樣,主題班會的成果才能發(fā)揮出它的效用。個(gè)人班會心得體會篇9受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委派,很榮幸參加了__號在__召開的__省“以校長為首”課題之班主任工作研討會,通過三天的學(xué)習(xí),我真的是受益匪淺。主題班會是班集體建設(shè)的一項(xiàng)必要活動,它可討論思想品德問題,也可以討論班級工作,還可以讓學(xué)生談?wù)J識、交流思想、介紹經(jīng)驗(yàn),開展表揚(yáng)與批評。班會的主題確立和策劃好之后,第二步就是選擇形式和實(shí)施問題。要把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來,溶為一體。,采取豐富多彩的活動形式開好主題班會,除了要有好的主題之外,還必須注意形式的多樣和生動。(4)野外活動。(8)經(jīng)驗(yàn)介紹等。另外我還認(rèn)識到我們開展主題班會以后還要注意:。,及時(shí)抓住班會的契機(jī),來啟發(fā)、誘導(dǎo)和點(diǎn)撥,使同學(xué)們能認(rèn)識到事物的本質(zhì),認(rèn)識到召開班會的目的、認(rèn)識到自己今后努力的方向。力爭在每次活動之后,讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西,并使他們在行動上有所表現(xiàn)。三忌批判式。兩位老師理論基礎(chǔ)扎實(shí),授課有條有理,通俗易懂。注重創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景在張老師的《正弦函數(shù)的圖像》一課中,張老師先由三張生活中的圖片引入,讓學(xué)生在熟悉的情境中去學(xué)習(xí),調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在這次觀摩課中,的一個(gè)特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,教師不在是單一的知識傳授者,而是突破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué),綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法,培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力和實(shí)踐操作能力,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高了課堂效果。兩位老師在教學(xué)中都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。通過這次觀摩活動,讓我找到了自己與優(yōu)秀教師之間的差距,找到了自己課堂上存在的問題,我會努力的鉆研教學(xué)理論,提升自己的專業(yè)素養(yǎng),為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師而更加努力。?信息技術(shù)輔助教學(xué)多樣的信息技術(shù)為教學(xué)導(dǎo)航。注重學(xué)生的主體地位在課堂教學(xué)過程中,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,師者僅僅起到穿針引線的作用,引導(dǎo)學(xué)生主動思考,合作探究。把理性的傳授與聲、色、形等融為一體,形成生動、活潑、高效的課堂教學(xué)情境,這樣也能促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮,從而達(dá)到事半功倍的效果。張老師的課堂由淺入深,學(xué)生活動豐富,調(diào)動了學(xué)生的積極性,使學(xué)生沉浸在數(shù)學(xué)的世界中。這就是我此次會議的一點(diǎn)淺薄認(rèn)識,與大家共勉。另外__老師還總結(jié)了開展主題班會應(yīng)該注意的四項(xiàng):班會四忌:一忌一言堂。 要做好“追蹤教育”、鞏固班會成果。這就需要搞好主題班會的總結(jié),并在總結(jié)中善于“借題發(fā)揮”,點(diǎn)到實(shí)質(zhì),“舉一反三”,以教育多數(shù)學(xué)生。主題班會的策劃與實(shí)施,離不開教師的指導(dǎo),但更重要的是發(fā)動學(xué)生,使學(xué)生成為班會的主人,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。(6)文藝表演。(2)演講和競賽。通過這次會議我認(rèn)識到:、寓思想教育于生動活潑的形式之中。要不拘一格、豐富多彩,要充分做好發(fā)動,準(zhǔn)備工作。主題的策劃,具有導(dǎo)向性作用,它將確立班會的發(fā)展方向,并達(dá)到預(yù)期的目的。主題班會課到底是什么課?它是會,不是課?其實(shí)主題班會課不是會,也不是課,而是一種不同于其他教育活動的特殊活動,是一項(xiàng)集體教育活動。我們學(xué)校的德育工作在“三實(shí)精神”的指引下,需要用心地思考、全面的管理、長期的堅(jiān)持。例如,在召開了“我為集體做了些什么”主題班會后,就要及時(shí)表揚(yáng)那些關(guān)心集體利益,為集體做了好事的同學(xué),給全班同學(xué)樹立好榜樣,也為他們更進(jìn)一步提供動力。要使主題班會真正起到教育作用,決不能忽略最后一個(gè)環(huán)節(jié),就是深化主題和鞏固成果,也就是在班會后要進(jìn)行“追蹤教育”。班會以后,學(xué)生們統(tǒng)一了思想認(rèn)識,明白了集體的興旺是每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)利益的保障,每一個(gè)同學(xué)是班級的一份子。在班級管理過程中,班主任應(yīng)當(dāng)適時(shí)的抓住各種時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行教育,提高他們的認(rèn)識。在這種情況下,班主任就要利用總結(jié)來啟發(fā)、誘導(dǎo)和點(diǎn)撥,使同學(xué)們能認(rèn)識到事物的本質(zhì),認(rèn)識到召開班會的目的,認(rèn)識到自己今后努力的方向。在主題班會中,學(xué)生的認(rèn)識有時(shí)并不是一致的,有積極的,也有消極的,有時(shí)還有分歧,甚至有些發(fā)言還有片面性和局限性。這就需要搞好主題班會的總結(jié),并在總結(jié)中善于“借題發(fā)揮”,點(diǎn)到實(shí)質(zhì),“舉一反三”,以教育多數(shù)學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。凡事“不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)”。(9)團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)等班會的形式是豐富多彩的,不能搞一種死板的模式。(5)社會調(diào)查成果匯報(bào)。主題班會可以有如下一些形式:(1)主題報(bào)告會。有的用小品形式來介紹家鄉(xiāng)的名稱由來和特產(chǎn)。他們喜歡參加新穎活潑、知識性強(qiáng)、富于幻想的活動,而對抽象的、空洞的
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