20xx小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃(文件)
【正文】 (二)嚴(yán)抓常規(guī) 求規(guī)范要質(zhì)量 主抓教師教學(xué)行為 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,常規(guī)工作則是教學(xué)工作的核心所在。做好匯報(bào)材料，并向?qū)W校匯報(bào)檢查情況。內(nèi)容主要包括：教師教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果、教學(xué)組織情況、作業(yè)布置批改情況、學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)情況、教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)以及教學(xué)管理規(guī)章制度執(zhí)行情況等?！ ?三)重抓課堂教學(xué)改革 課堂改革是教學(xué)改革的核心，也是全面推進(jìn)有效教學(xué)的關(guān)鍵。 扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)課題的研究進(jìn)程?！ ?019學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃3 學(xué)生情況分析 經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是： 學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展 能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解 大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣 課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展較順利 存在的不足是： 學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差 學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng) 學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng) 基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重 積累較少，閱讀面不廣?！ ≈R(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。征集一批優(yōu)秀課題論文、案例、設(shè)計(jì)等進(jìn)行匯編。立足校本，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師參與?！ ￡P(guān)注學(xué)生學(xué)
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