【正文】 得的工作進展也要及時認可，肯定下屬的成績，要會贊美別人。赫賽和布蘭察德提出的情景領導理論，通過任務和關(guān)系兩個維度將領導的領導方式分為命令、授權(quán)、參與、指導四種。對于那些有能力把工作完成好但不愿付出的員工就應當采用積極溝通，讓員工參與目標的制定和完成的策略決策中來的參與式管理方法。老子說過認識別人是有智慧，認識自己才是真正的聰明。對于別人給予的關(guān)愛要給予理解，要懂得感恩。要以寬容的心態(tài)對待別人，能夠不斷發(fā)現(xiàn)別人的長處并給予肯定，這樣就便于相互間的理解，建立信任關(guān)系，便于工作的有效開展。有人說，一個人的心胸有多大，事情就能做多大。這天的天氣很晴朗，雖然很多云，但這并不能阻止太陽在散發(fā)著強大的光芒。給我們做演講的是一位教授，教授要我們每一個班產(chǎn)生出兩位領導，我很榮幸被主教官點名讓我擔任其中的一位。有些同學一回到家，放下書包，做到沙發(fā)上，就說：“媽媽，我好渴，快給我一杯水?，F(xiàn)將學習情況體會總結(jié)如下：一、端正思想，提高認識，增強了學習的自覺性和主動性黨 的方針政策靠干部去落實，落實的好壞取決于干部的素質(zhì)，干部的素質(zhì)在于不斷地學習中提升。二、嚴格標準，自我加壓，認真完成學習培訓任務無規(guī)矩不成方圓，無標準就無目標。一是全局觀念得到加強，對心理疏導、管理溝通技巧、依法行政等方面有了宏觀的認識。四、增強黨性，鍛煉修養(yǎng)，做廉潔自律的干部通 過培訓，本人的組織紀律性得到進一步加強，集體觀念和團隊精神得到進一步增強。通過學習，我才了解到原來領導的工作也是源于藝術(shù)，更深刻地理解領導的很多做法是科學的、是藝術(shù)的。第四要注重實效，務實高效，腳踏實地，既堅持創(chuàng)新，又不能偏離實際，只有這樣才能“讓頭 腦充滿智慧，讓人生充滿成功”，才能在工作上愛崗敬業(yè)，忠于職守，無私奉獻，才能擺正自己的位置，做到工作積極主動不越位，服從不偏位才能自覺履行職能， 敢于直言，以任勞任怨的工作態(tài)度，踏實的工作作風，盡職盡責做好本職工作，才能在作風上密切聯(lián)系群眾，做好黨和人民群眾溝通的橋梁和紐帶，處理好與同級之 間關(guān)系和與下級之間的關(guān)系，戒驕戒躁，以高尚的品德和純潔的人格，樹立起執(zhí)政為民的良好形象。我深刻地領悟到新時期校長必須具備的素質(zhì)，也看到了教育發(fā)展的輝煌前景。這些手段在很多場合都自成目的，甚至讓培養(yǎng)人這個目的反過來為這些手段服務，于是教育蛻變?yōu)閴阂秩恕⒖刂迫?、折磨人、奴役人的異己物，成為剝奪學生幸福生活的“教育因素”。作為學校的領頭雁，校長必須牢牢把握“學校是為學生們而辦的”理念。由此看來，在課堂教學中，真正起決定作用的不是某種特定的教學模式，而是學生的興趣愛好、感知能力和知識儲備等主觀因素，教學內(nèi)容等客觀因素以及教師的語言表達、知識素養(yǎng)等綜合素質(zhì)。三、改革探索要使課堂教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園高，解決學生興趣問題是關(guān)鍵。總之，校長的觀念必須跟上時代發(fā)展的步伐，讓自己先進的思想引領學校的長效發(fā)展。通過這次學習，我認識到：時代的發(fā)展、社會的進步對教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園及課堂改革提出了全新的要求，不是改方法，而是換“腦袋”。真正為學生負責的教育，自然少不了要人文關(guān)照、人文情懷，因為有了這些靈魂的東西，教育才會真正成為學生生命未來著想的教育，也才能成為潤澤學生生命，為學生生命添彩的教育。華師大課程與教學系博士生碩士生導師——崔允漷提出了“做好自己想做且能做的事”。通過討論與交流，師生共進，教學相長，形成一種獨具特色的教學氛圍，并不斷完善和發(fā)揚，影響越來越多的學生，打造出亮點，創(chuàng)辦出特色。近幾年來，課堂改革轟轟烈烈，流派紛呈，各種教育創(chuàng)新和改革如跑馬燈般，你方唱罷我登場，各領風騷三五天。從服務的角度，適時調(diào)整自己的思想觀念、思維方式和工作方式、方法，以適應新形 勢和新任務的需要，換一個思路，干工作、謀發(fā)展、破難題、思進取。其次要跳出以往的思維定勢，有 一種敢為人先的精神。五、培養(yǎng)能力，科學管理，做團結(jié)協(xié)作的干部結(jié)合所學所思，在培訓中，本人接受了有關(guān)領導水平、領 導方法、領導藝術(shù)的教育，一方面，使我進一步掌握了領導和管理的基礎知識，熟悉和理解了作為領導者應該具備的領導藝術(shù)和領導能力，另一方面，通過知識的積 累，自己在能力和水平上有了新的提高，這也必將對我今后的學習工作提供更大的幫助。三是個人修養(yǎng)得到提高。在學習之余，主動和有關(guān)單位同志交談、討論，達到了相互學習、相互促進的目的。在當今世界經(jīng)濟發(fā)展的新形勢、新情況下，準確把握中央、市、區(qū)有關(guān)決策的精神實質(zhì)，更好地服務群眾，為領導提供科學的決策依據(jù)，是這次學習的主要任務和目的，也是我今后工作中需要堅持的一種自覺行為。如果你去問她，這是為什么呢?也許，她只會由衷地告訴你一句最簡短也是最讓我們很難理解的話：“因為我是你的母親!”在生活中，每一個人都回有自己的責任，比如：學生的責任是好好學習，醫(yī)生的責任是治好病人，警察的責任是為人民服務``````我們現(xiàn)在的責任就是學習，不要浪費童年的時光，一定要!努力，努力，再努力!做好自己應有的責任!可以說這次的訓練讓我認識了自己，也可以說這次的訓練完善了我。這個訓練的規(guī)則是這樣的：只要在訓練的過程中，有一個同學錯，作為領導的我就跑一圈，十個同學錯，就跑十圈，那是多么大的運動量呀!“好累呀!”我不禁小聲嘀咕了一句，但我立即反悔了：呀```呀```呀```我在說什么呀，怎么能這樣呢?我是領導，同學們做錯了，我應該為這件錯事受到應有的懲罰?！艾F(xiàn)在開始結(jié)營儀式的‘責任心與領導力’訓練!請各班到指定位置。領導心得感受怎么寫篇5在小學時光的最后一個綜合實踐活動中，我們高年級的同學參加了軍訓，軍訓?那不